辅修第二专业好处.pdfVIP

辅修第二专业优势 1、报考辅修第二专业条件： 很多名牌高校对学生辅修第二专业要求较高：大二或大三开始辅修；辅修前第一专业无挂科现象； 辅修需修够 300 学时等等。故辅修第二专业的学生在用人单位眼中均是各大高校的高材生，知识结构比 较完善，学习力比较强，这些也正是一个优秀的员工所必须具备的。 2、辅修第二专业授课形式 辅修第二专业均采用面授形式授课，学生通过和老师直接交流，可获得比较完善的知识体系，疑难 答惑更加便捷。 3、辅修第二专业费用较低 因辅修第二专业利用了学生的课余时间，使学生在校的时间利用更加紧凑、合理，时间利用效果趋 于最大化。 4、辅修第二专业的效用 辅修第二专业为在校学生提供了一个完善自身知识结构，开阔视野、拓宽知识面的平台。 在 1985 年《中共中央关于教育体制改革的决定》中提到： “要针对现存的弊端，积极进行教学改 革的各种试验，例如改变专业过于狭窄的状况，精简和更新教学内容，增加实践环节，减少必修课，增 加选修课，实行学分制和双学位制，增加自学时间和课外学习活动．有指导地开展勤工助学活动等等”。 在《关于深化教学改革，培养适应2l 世纪需要的高质量人才的意见》（教高f1998 ）2 号文) 中提到：“努 力实现人才培养模式的多样化是人才培养模式改革的一个重要方面”，“要积极为学生提供跨学科选修、 双学位、主辅修等多种教育形式，培养大批复合型人才。要进一步利用体制改革取得的成果，发挥综合 性大学、多科性院校的教育资源优势，为各类专业人才培养服务”。 我国普通高校和教育主管部门高度重视辅修／双学位教育的制度设计与完善，给予学生更多的选择 自由，让学生能充分利用多学科的教育资源以拓展自己的发展方向和兴趣。这已成为中国高校提高教育 质量、提高毕业生在劳动力市场竞争力的一个重要方面。 注： ①北京大学关于《大学本科培养跨学科知识复合型人才的作法与相关问——北京大学的个案》论文 摘要如下： 大学本科培养跨学科知识复合型人才的作法与相关问 ——北京大学的个案 卢晓东① 宋鑫② 王卫③ 董南燕④ (①北京大学教务部副部长、副研究员、博士②③④北京大学教务部职员) [摘 要] 文章以北京大学为个案，对大学本科培养跨学科知识复合型人才主要教育模式的辅修／双学 位教育予以总结，并对跨学科知识复合型人才培养的多种模式、办学目标、教学组织、译名统一、学习 量、收费、学科交叉范圈、证书发放等问题进行了深入探讨，认为普通高校和教育主管部门必须高度重 视辅修／双学位教育的制度设计与完善，为学生创造广阔的空间以拓展发展方向，提高毕业生在劳动力 市场的竞争力。 [关键词】 跨学科 辅修 双学位 北京大学 近年来，科学技术以前所未有的速度向前发展，自然科学和社会科学各学科之间相互渗透、交叉的 趋势日益明显，无论是未来从事科学研究还是直接参加社会工作。知识复合型人才都具有特别的优势。 为适应我国社会主义现代化建设发展的需要，加速培养厚基础、宽口径、赢素质、富有创新精神和实践 能力的知识复合型人才，进一步调动学生的学习积极性．让学有余力的学生充分利用大学多学科的教育 资源，学到更多的知识技能。提高就业竞争能力，北京大学顺应时代要求，积极推动本科教学改革，采 取多种措施为知识复合型人才的培养创造条件。作为跨学科知识复合型人才培养主要教育模式的辅修／ 双学位教育，已经成为北京大学本科教育的重要组成部分，多学科的知识背景，已成为北京大学本科毕 业生的重要特点之一。 一、本科期间培养跨学科知识复合型人才的作法 北京大学从 1989 年开始系统进行辅修／双学位教育的探索。但由于学生主修课程负担较重 (180学 分左右)。学生选择余地很小；在思想上学校也将辅修／双学位教育作为对个别智力超常学生的教育方 式。1996 年教学改革将本科毕业总学分要求减少到 150—160 学分之阀。主修压力减轻之后，许多学有 余力的学生开始攻读辅修／双学位。据统计，2003 年本科 2473 名毕业生中，有 444 入获得 2 个专业的 证书，占毕业生总人数的 17％。 为了给予学生更多选择自由，让学生能充分利用学校多学科的教育资源．进一步拓展知识基础，为 未来创造广阔发展空间，本学年北京大学完成了一系列