3.2探究物体运动的快慢(教案).pdfVIP

教学课题 3.2 探究——比较物体运动的快慢 1．知识与技能 （1）知道运动快慢用速度表示。 （2 ）知道速度的单 位 , 会进行 m／s 、km／h 之间的单位换算。 2．过程与方法 教学目标 通过“比较物体运动快慢”的方法建立速度概念的过程 , 使学生体会科学研究的一般方 法— -- 控制变量法 . 3．情感态度和价值观 通过比较物体运动快慢的研究活动 , 使学生体会物理的严谨和辩证思想 . 教学重点 速度的物理意义、概念、公式和单位 . 教学难点 用控制变量法建立速度的概念 教学方法 分组实验、合作探究 课时安排 1 课时 实验器材 学生分组实验器材（小车、斜面、停表 、刻度尺） 教学过程 教师活动设计 设计探究活 一、 新课导入 学生讨论得出： 动 提出问题： 谁先到达谁跑的快（路程 1．百米赛跑中怎样比较谁跑得快？ 相同，时间短的快）； 2．在未到达终点前怎样比较谁跑得快？ 谁跑在前头谁跑的快（时 二、进行新课 间相同，路程长的快） （一）进行实验 1. 定性比较物体运动的快慢 教师演示两个质量不同的小球从同一高度落地， 比较小球运 动的快慢； 请学生协助， 演示两个小球在相同时间内的路程， 比较小球 运动的快慢。 学生回答后师介绍控制变 小组讨论：影响物体运动快慢的因素有哪些？如何具体比较 量法并板书 一个小球比另一个小球快多少？引入控制变量法的思想。 2. 定量比较物体运动的快慢 （1）问题与猜想 学生讨论出方案并设计记 如何用控制变量法比较物体运动的快慢？ 录表格 （2 ）制定计划 生描述实验步骤，师补充 教师提供钢珠、塑料小球、长木板、钟表、刻度尺等工具． (3) 收集数据 多媒体出示表格，生展示完成实验。 S=2m 学生分组实验，完成表格 学生分组实 研究对象 时间 t/s 1s 所通过的路程 /m 数据 验 t=2s 研究对象 路程 s/m 1s 所通过的路程 /m (4) 分析与结论 比较物体的快慢，要用到路程和时间。 如何比较不同时间内， 通过了不同的距离的物体运动的快慢？ 计算表格第三栏。 （二）速度