课题修改报告12月21号.pdfVIP

重庆市教育科学规划课题“中小学教师专业发展研究”子课题 提高教学反思能力，促进教师专业发展研究 结 题 报 告 南岸区鸡冠石学校课题组 （执笔人：余锋 吕 斌） 一、课题的提出 自20 世纪 80 年代以来，“反思”一词在西方发达国家被人们越来越多加以引用，并很快 影响到世界各国的教学。我国自 20 世纪 90 年代引入“反思性教学”以来，也进行了一系列的 理论与实践的研究。各国教育改革的大量实践证明：教育改革的成功需要教师的积极参与和拥 护，需要教师在教学与课程方面拥有更多的自主权与责任。而反思性教学认为教师必须提出并 能解决与他们教育实践有关的问题，提高教师的教育教学能力。我区自 2003 年秋季开始实施 九年义务教育课程改革，新课程的实施需要教师不断更新教育教学观念，体现新课标理念，教 师不仅要成为课程的忠实执行者，更要成为课程、教学的研究者和创造者。 我校许多教师多次参加过市、区公开课、研究课比赛并获奖，各级论文竞赛榜上有名。