人教部编版九年级上册语文期末复习分类练习：名著阅读专题.pdfVIP

人教部编版九年级上册语文期末复习分类练习：名著阅读 （一）名著阅读（10 分） 7.西西发现《水浒传》中经常出 “话说”、“且说”、“我且问你”、“且听下回分解”等语句， 于是做了如下的摘记： 第五回 看官牢记话头，这李忠、周通自在桃花山打劫。 第八回 毕竟看林冲性命如何，且听下回分解。 第十六回 我且问你：这七人端的是谁？不是别人，原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘 唐、三阮这七个。 请你结合《水浒传》全书的内容，分析这些词句在小说中的作用。（3 分） 8.请结合相关内容分析古典小说《水浒传》在结构上的特点。（4 分） 9.西西对阮籍这个人物很感兴趣，于是他把《世说新语》中有关阮籍的文章找出来集中阅 读。你觉得这样的阅读方法好吗？请结合书中相关内容简述理由。（3 分） 【答案】 7. 《水浒传》受众主要是市井民众，“说话”的方式就迎合普通百姓  的口味，用的是他们熟 悉的方式来讲他们喜爱的故事；运用“看官牢记”“且听下回分解”“我且问你”等放在开头结 尾的语气词起到起承转合、停顿、提起的作用；自问自答式的结束语,先将读者感兴趣的问 题提出来或将后面的情节卖个关子不说,然后告诉读者要继续看下一回的内容,来吸引读者。 8. 作者采取了先分后合的链式结构。第四十回以前先讲单个英雄人物的故事，然后百川汇 海，逐步发展到水泊梁山大聚义。第七十回以后，写他们归顺朝廷，走向失败；可叙述 性，要求情节连贯，故事完整，意向明朗，叙事角度基本上是第三人称；分章回叙事的白 话小说，是我国古典小说的主要形式，分回标目，段落整齐，首尾完整；采取单线结构， 即用一条线索把若干个古诗连缀起来，顺时记叙；在情节的设计上，善于设置悬念、误 会，追求离奇巧合；善于在矛盾冲突中推进情节，快速转化场景，达到引人入胜的效果。 9.好，集中阅读的方式，能够概括收集阮籍的相关事例，有利于全面了解阮籍人物的形象。 《世说新语》中阮籍是任诞风流的人，在《世说新语》描写阮籍这个人物形象的篇目共有 二十八处，而这二十八处中《任诞》篇就占据十处，相当于三分之一，阮籍不拘礼俗，任 性、放达，“阮籍遭母丧，在晋文王坐进酒肉……籍饮啖不辍，神色自若。” ，此则讲到阮 籍母亲去世，在文王面前却仍然神色自如，正常饮酒吃肉，被小人谗言，文王却“爱其通 伟” ，并不加害他。阮籍母亲去世，自然悲伤哀痛，而在统治者面前不拘礼俗，其目的其实 是打破当权者的伪善伪礼教；阮籍不贪图功名利禄，阮籍作为一个贤名远播的名士，肯定 会有诸多有权有势之人招揽他，就例如兖州刺史王昶曾在听闻他的贤名后邀请阮籍见面谈 话，但是阮籍却整日都不开口说一句话;又有太尉蒋济听闻他非常有才之后邀请他来自己手 下做事，阮籍又加以拒绝。甚至在之后对于朝廷多次对他的征召，阮籍也都以生病为由推 辞掉。可见阮籍并不热衷于功名富贵，对于那些名利看得非常淡。由此可看出，集中阅读 的方式非常好，能够全面透彻分析出阮籍人物形象的多元性。 【解答】 7.本题考查章回体小说《水浒传》中词语的特点，章回小说是我国古典长篇小说的一种， 章回体小说大部分有以下一些特点：每一章回的篇幅长短大部分是差不多的，这是因为讲 故事的艺人每次讲述都会控制一定的时间，不会过长或者过短；每回书开头都有至少一首 定场诗或者词，现在被称为“ 回前诗” 。这是由于艺人在讲故事前需要将听众的注意力吸引 到自己身上，或者将潜在的听众吸引到自己这里来；每回书正文通常以“话说……”口头， 这是讲故事人的习惯或者叫口头禅；每回书结尾总要设计一个悬念，以“欲知后事如何，且 听下回分解”结束。这是艺人为了听众继续来听自己讲故事设的“包袱” 。 8.本题考查章回体小说《水浒传》艺术结构上的特点。它是分章回叙事的白话小说，是我 国古典小说的主要形式，分回标目，段落整齐，首尾完整，是其主要特点。选自九上语文 书 139 页。 9.本题考查阅读方法以及阮籍的人物形象分析。从课本 139 页能够找到阅读名著的方法， 在根据《世说新语》中的阮籍的相关情节，归纳人物形象。 【板块三·课本剪影】 5.下面是板报设计小组的讨论记录，请你补全对话。（10 分） 小琳：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍 身求法的人。”这些被鲁迅视为“ 中国的脊梁”的人，正是具有自强不息精神的人。 轩轩：南宋词人辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，“马作的卢飞快”运用 典故，表达诗人渴望杀敌报国、收复失地的理想。 小红：施耐庵的小说《水浒传》表现了