七年级语文下册第一单元第1课邓稼先（第2课时）练习【人教版】.pdfVIP

第一课 邓稼先 （第二课时） 一、前情回顾 一篇回忆性人物传记,作者将邓稼先的生平、贡献放在广阔的社会文化背景中描写、评价,突出 了人物不平凡的人生经历和对民族的伟大贡献,高度颂扬了伟大的爱国主义精神和献身国防科学的 崇高情怀。这节课,让我们一起走进邓稼先的内心世界,去了解他的爱国情怀。 三、精读探究 1.文章的语言很有特色,句式多变。有时句式十分整齐,有时长句与短句交错使用,句式的运用完 全服从于表达感情的需要。你能举出几个例子来加以说明吗? 2.以第三部分为范例,探究在记叙基础上议论、抒情的好处: 找出第三部分第九、第十两段中的关键词语,说明这些词语各自概括了这一部分的哪些内容,说一 说这样表达思想感情有什么好处。 3.深刻体会作者深沉的爱国主义感情。 四、写作手法探究 五、精段研读 阅读第五部分,思考如下问题: 1.本部分主要写什么? 2.文章引用 《吊古战场文》有什么作用? 3.文章写1982年的例子有什么作用? 4.引用五四时期的一首歌的歌词有什么作用? 一、积累与运用 1.下列加点字注音全对的一项是 ( ) A.鲜为人知(xiān) 开拓者(tuò) 元勋(xūn) ． ． ． B.鞠躬尽瘁(cuì) 难堪(kān) 选聘(pìn) ． ． ． C.热泪盈眶(kuàng) 说服(shuì) 无垠(yín) ． ． ． D.彷徨(huáng) 挚友(chì) 殷红(yān) ． ． ． 2.下面词语书写有误的一项是 ( ) A.租借 宰割 悲惨 鲜为人知 B.奠基 拔尖 难堪 妇儒皆知 C.忠厚 选聘 震荡 真诚坦白 D.摄制 彷徨 挚友 层出不穷 3.下列句子中加点的词语解释有误的一项是 ( ) A.奥本海默是一个拔尖的人物。佩服他、仰慕他的人很多,不喜欢他的人也不少。(仰慕:敬仰思慕。) ．． B.“鞠躬尽瘁,死而后已”正好准确地描述了他的一生。(鞠躬尽瘁,死而后已:小心谨慎,贡献出全部 ．．．．．．．．． 力量。) C.张爱萍将军称他为 “‘两弹’元勋”。(元勋:最高领导人。) ．． D.邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没有彷徨,没有矛盾。(彷徨:徘徊;犹豫不决。) ．． 4.在下列句子的空白处填上恰当的词语,最准确的一项是 ( ) (1)对这一转变做出了巨大贡献的,有一位长期以来 的科学家——邓稼先。 (2)那是中华民族 的时代,是有亡国灭种的危险的时代。 (3)邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他为 “‘两弹’元勋”,他是 的。 (4)今天,一个世纪以后,中国人民站起来了。这是千千万万人努力的结果,是许许多多 的英 雄人物创造出来的伟大胜利。 (5)1949年到1966年我在普林斯顿高等学术研究所工作,前后17年的时间里所长都是物理学家奥本 海默。当时,他是美国 的人物。 A.鲜为人知 任人宰割 当之无愧 可歌可泣 家喻户晓 B.当之无愧 任人宰割 家喻户晓 鲜为人知 可歌可泣 C.鲜为人知 任人宰割 当之无愧 家喻户晓 可歌可泣 D.可歌可泣 家喻户晓 任人宰割 鲜为人知 当之无愧 5.下列语段中横线处所填的标点,恰当的一项 ( ) 这封短短的信给了我极大的感情震荡 一时热泪满眶 不得不起身去洗手间整容 事后我追想为什么会有那样大的感情震荡 是为了民族而自豪 还是为