《识字数学词学句二２》.docVIP

第 PAGE 页码 页码页 / 总共 NUMPAGES 总页数 总页数页 《识字学词学句（二）２》 教学目标 ： 1．学会本课10个生字，掌握“天文学家、医生、海军、战士、眼睛、可以、海面”等词语。认识“显、微、潜、遥、极、艇”6个字。 2．正确、流利地朗读短文。 3．知道短文中的“眼睛”分别指什么，它们各有什么用处。 4．认识引号。 教学过程 ： 第一课时 一、导入 新课 我们每个人都有一双明亮的眼睛，谁来说说我们的眼睛有什么作用？ 今天我们要通过学习，认识三种特殊的眼睛。 二、指导看图 1．出示课件1：图上有许多什么？科学家要观察它们，用什么呢？ 再看左图：科学家用的这架仪器叫什么？它是什么样的？与我们看见过的普通望远镜有什么不同？ 2．出示课件2：图上画的是谁？在干什么？他用的仪器是什么？（显微镜）在哪儿见过？ 3．出示课件3：图上画的是什么？潜水艇在哪航行？（潜水艇是能在水面和水下航行的一种军舰。）海军叔叔在潜水艇里隐蔽在水下，他通过什么观察海面的情况呢？你能找到潜望镜吗？ 三、自读短文 1．自由读，做到读音正确，语句连贯。 2．标出自然段。 3．检查自读情况。 四、学习短文 1．学习第一段。 （1）读第一段，看看有几句话，每句说了什么？ （2）议答。 ①看图说说望远镜是谁的“眼睛”？ 理解“天文学家”：专门研究太阳、月亮、星星等天体在宇宙间分布、运行等现象的科学家。 ②望远镜能帮助天文学家看到什么？ 用“可以”说一句话。 ③这里的眼睛为什么带引号？认识引号。 （用上引号，表明这不是真的眼睛，在句子中指望远镜。） （3）练习朗读。 2．学习第二、三段。 （1）自读二、三段，想想医生、海军战士的“眼睛”指的是什么？它们有什么用处？ （2）小组讨论。 （3）班内交流。 （4）练习朗读第二、三段。 五、总结全文 六、指导朗读 第二课时 一、检查复习 出示卡片，认读生字词。 二、分析字形，指导书写 （1）读课后的生字，想想自己能记住哪些字？用什么方法记的？ （2）交流记忆方法。 （3）重点指导。 医： 战：右边笔顺是： （4）在教师的指导下练习书写。 （5）扩词。 教学目标 ： 1．学会本课10个生字，掌握“天文学家、医生、海军、战士、眼睛、可以、海面”等词语。认识“显、微、潜、遥、极、艇”6个字。 2．正确、流利地朗读短文。 3．知道短文中的“眼睛”分别指什么，它们各有什么用处。 4．认识引号。 教学过程 ： 第一课时 一、导入 新课 我们每个人都有一双明亮的眼睛，谁来说说我们的眼睛有什么作用？ 今天我们要通过学习，认识三种特殊的眼睛。 二、指导看图 1．出示课件1：图上有许多什么？科学家要观察它们，用什么呢？ 再看左图：科学家用的这架仪器叫什么？它是什么样的？与我们看见过的普通望远镜有什么不同？ 2．出示课件2：图上画的是谁？在干什么？他用的仪器是什么？（显微镜）在哪儿见过？ 3．出示课件3：图上画的是什么？潜水艇在哪航行？（潜水艇是能在水面和水下航行的一种军舰。）海军叔叔在潜水艇里隐蔽在水下，他通过什么观察海面的情况呢？你能找到潜望镜吗？ 三、自读短文 1．自由读，做到读音正确，语句连贯。 2．标出自然段。 3．检查自读情况。 四、学习短文 1．学习第一段。 （1）读第一段，看看有几句话，每句说了什么？ （2）议答。 ①看图说说望远镜是谁的“眼睛”？ 理解“天文学家”：专门研究太阳、月亮、星星等天体在宇宙间分布、运行等现象的科学家。 ②望远镜能帮助天文学家看到什么？ 用“可以”说一句话。 ③这里的眼睛为什么带引号？认识引号。 （用上引号，表明这不是真的眼睛，在句子中指望远镜。） （3）练习朗读。 2．学习第二、三段。 （1）自读二、三段，想想医生、海军战士的“眼睛”指的是什么？它们有什么用处？ （2）小组讨论。 （3）班内交流。 （4）练习朗读第二、三段。 五、总结全文 六、指导朗读 第二课时 一、检查复习 出示卡片，认读生字词。 二、分析字形，指导书写 （1）读课后的生字，想想自己能记住哪些字？用什么方法记的？ （2）交流记忆方法。 （3）重点指导。 医： 战：右边笔顺是： （4）在教师的指导下练习书写。 （5）扩词。 教学目标 ： 1．学会本课10个生字，掌握“天文学家、医生、海军、战士、眼睛、可以、海面”等词语。认识“显、微、潜、遥、极、艇”6个字。 2．正确、流利地朗读短文。 3．知道短文中的“眼睛”分别指什么，它们各有什么用处。 4．认识引号。 教学过程 ： 第一课时 一、导入 新课 我们每个人都有一双明亮的眼睛，谁来说说我们的眼睛有什么作用？ 今天我们要通过学习，认识三种特殊的眼睛。 二、指导看图 1．出示课件1：图上有许多什么？科学家要观察它们，用什么呢？ 再看左图：科学家