统编版(部编)四年级语文上册27《故事二则》教学设计.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES5 27《故事二则》教学设计 设计说明： 《故事二则》包括两则寓言故事。《扁鹊治病》警示人们要防微杜渐，善于听取别人正确的意见。《纪昌学射》以生动的事例阐明了无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手的道理。本篇课文是一篇略读课文，通过阅读，引导学生运用积累的学习方法，领悟故事所要阐明的道理。同时，感悟故事按事情发展的先后顺序叙述的特点。《语文课程标准》指出：要珍视学生独特的感受、体验和理解。本课设计引导学生在弄懂课文内容的基础上，鼓励学生发表自己的见解，对寓言的感悟及多元理解。 课前准备： 教师准备：生字新词卡片和重点语句的课件。 学生准备：搜集扁鹊、韩非的相关资料。 课时安排： 1课时。 教学过程： 一、故事导入，提示课题 1.看图片猜学过的寓言故事。 导言：今天，老师给同学们带来了一份礼物，请同学们看图片猜故事。（学生看图片猜故事）同学们猜对了，这几个故事都是我们学过的寓言故事。寓言故事的共同特点就是篇幅短小，寓意深刻，小故事中蕴含着大道理。今天，我们再来学习两则寓言故事。（板书课题：故事二则） 2.看课件明确学习目标。 设计意图：以猜图片的形式，从学生已有知识入手，进行新旧知识的迁移和过渡，让人顿生亲切、好奇之感。学生能在轻松、愉快的氛围中了解寓言故事的特点，可谓“润物细无声”。同时，了解本节略读课的阅读目标，使阅读更有重点、有目