统编版(部编)四年级语文上册22《为中华之崛起而读书》教学设计.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES7 22《为中华之崛起而读书》教学设计 设计说明： 《语文课程标准》指出：阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。因此，本课设计力求突出学生自主性阅读和小组合作交流，引导学生积极主动地抓住重点词句，通过揣摩词句体会课文所要表达的思想感情，从而深入体会周恩来立志的原因，以此思考自己的志向。 课前准备： 教师准备：1.搜集整理周恩来的相关资料及当时的社会情况。 2.制作多媒体课件。 学生准备：1.预习生字新词、读通课文。 2.搜集资料，阅读有关周恩来的其他故事。 课时安排： 2课时。 教学过程： 第一课时 一、问题导入，读文释题 1.教师提出问题：你为什么读书？ 2.学生思考后，自由回答。（预设：为父母、为了以后有好生活、为了考大学……） 3.教师由问题引出课题。 有一个十二三岁的少年是这样回答的：为中华之崛起而读书！这位少年就是我们中华人民共和国的第一任总理周恩来。这节课我们一起学习这篇课文。（板书题目：为中华之崛起而读书） 4.学生读课题，借助工具书解题。 要求：读准生字“崛”，理解“崛起”是“兴起”的意思，“之”是“的”的意思，整个题目就是“为了中华民族的兴起而努力读书”的意思。 5.介绍周恩来，师生交流课前搜集的材