统编版(部编)四年级语文上册23《梅兰芳蓄须》教学设计.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES5 23《梅兰芳蓄须》教学设计 设计说明： 崔峦先生说过：“略读课更需要整体把握，不宜肢解课文。”《语文课程标准》指出：阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。因此，本课设计力求突出学生自主性阅读，采取“问题导读”式的思路，抓重点词句，引导学生通过揣摩词句体会课文所要表达的思想感情，使学生深入了解梅兰芳蓄须的原因，以此感悟在当时的社会背景下，一位伟大的艺术家的家国情怀。 课前准备： 教师准备：1.搜集整理梅兰芳的相关资料、京剧中角色分类的相关知识、图片及微视频等。 2.制作多媒体课件。 学生准备：1.预习生字新词、读通课文。 2.搜集资料，阅读有关梅兰芳的其他故事或图片。 课时安排： 1课时。 教学过程： 一、谈话导入，读文释题 1.教师谈话导入：同学们，你们喜欢听京剧吗？今天我们就一起来了解梅兰芳——这位现代著名的京剧艺术大师。（板书：梅兰芳） 2.简介梅兰芳，简单了解京剧中的“旦角”。 可借助课前搜集的资料、图片或微视频，引导学生了解“旦角”。 PPT出示1： 梅兰芳出身于梨园世家，8岁学戏，9岁拜吴菱仙为师学青衣，10岁登台。梅兰芳在50余年的舞台生活中，发展和提高了京剧旦角的演唱和表演艺术，形成一个具有独特风格