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卡罗尔和她的猫的教案 卡罗尔和她的猫的教案 学习目标 会认15个生字。 学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带 来的生活情趣。 感受卡罗尔善良的童心，并从中受到情感熏陶。 教学重点 学会默读课文，从中体会小猫的得与失在卡罗尔内心引起的情感 变化。 教学难点 感受卡罗尔善良美好的童心。 课前准备 课件；课前搜集广告词。 课时安排 2 课时 第一课时 一、激趣导入，揭示课题 1.师谈话：同学们，你们喜欢猫吗？能说说为什么吗？（课件出 示各种姿态的猫，学生感受猫的可爱） 2有一个小朋友，她也很喜欢猫，她的名字叫（板书：卡罗尔） 谁能读读？ 出示课文挂图：你看到了什么？（指名说）这个小女孩就是卡罗 尔，她非常喜欢小猫。（板书 “和小猫”） 卡罗尔和小猫之间发生了一些有趣的事，你们想知道吗？那么让 我们一起来学习第 8课《卡罗尔和她的小猫》。（板书“她的”） 3.今天老师给大家上一节自习课，我们要像大哥哥，大姐姐们自 己学习 8《卡罗尔和她的小猫》 ，也就是说自己默读学习。 对话平台 二、 初读课文，整体感知 用自己喜欢的方式读课文，注意把字音读准确，读通句子。 2学生朗读，师生共同校正字音。 .教师范读。 三、 合作交流，学习生字 .课件出示生字，各自认识，不会读的向同桌请教。 2同桌互读，互相推荐最得意的记字方法。 .指名认读生字，交流方法，并组词、说话。 游戏：认真听，仔细想，根据教师的讲述、表演，说出相应的 字。 ⑴不上不下（卡） ⑵兔子的尾巴不见了（免） ⑶土撒在热水上（垫） ⑷明白的反义词（糊涂） ⑸妈妈做饭的地方（厨） ⑹做一下 蹭”这一动作。 ⑺学猫叫。⑻出示绒线团，学生找出绒” 注意：①“卡”是多音字，在音译词中读 kq涂”在糊涂”一词中 读轻声。 ② 多音字 dai（待一会儿 待在家里）ji Oh中间 房间 时间） 待间 dai（等待招待）ji an黑白相间 间隔） da （滴滴答答答应答理） da （回答答案答题） 四、学习默读 学生默读课文，说说有什么感受？（默读的方法：集中注意力， 不出声，不指读。） 【初步默读课文后学生可能有很多种感受，如， “广告的作用真 大！”卡“罗尔是一个非常有爱心的孩子！ ”那“一群小猫太有趣了！ ”伯“ 洛是一只很可爱的小猫！ ”此时教师要尊重学生的独特感受，对他们的 不同见解给予适当的肯定和赞扬，巧妙地将话题引到课后的问题：课 文哪些地方写得有趣？】 2学生再次默读课文，边读边划出自己认为写得有趣的句子或段 ⑴卡罗尔和爸爸在报上登的广告很有趣 ⑵卡罗尔为小猫准备的家很有趣。 ⑶第三自然段、第七自然段很有趣 交流：感悟自己认为有趣的句段，想想为什么认为这部分有趣? 五、积累运用 1?词语积累 安排照顾突然赠送挑选告别舒适 四面八方 黑白相间 跳来跳去冷冷清清 滴滴答答 2以字扩词 涂料涂改 糊涂；舒适 适应 合适；多余其余 剩余; 卡车卡片卡尺；免费避免难免 3.读读说说 马马虎虎高高兴兴丁冬丁丁冬冬滴答滴滴答答马虎 冷清 冷冷清清 亲热 亲亲热热 高兴 第二课时 马马虎虎 高高兴兴 一、 复习 1?字词 默读要领 二、 朗读感悟 1?朗读 学生选择自己喜欢的方式朗读自己认为有趣的部分，同学之间互 相评议：他哪里读得好？为什么？哪里还需要改进? 练习读 展示读 评议读 竞赛读 默读 默读后三个自然段，思考：你看到卡罗尔和小猫亲热时，有什么 感受？ 【再次默读启发思考，体会卡罗尔和小猫之间，卡罗尔和人们之 间的关爱和友善。同时引导学生深刻领悟文意：如果我们关爱地球上 的植物，植物就会给我们创造绿色的生命；如果我们关爱地球上的动 物，动物就会与我们和谐相处；如果我们真诚地关爱他人，他人就会 真情地关爱我们！】 你能对课文提出哪些问题考考同学们？小组合作，提几个认为 比较关键、有意义的问题。 小组派代表上来考学生：例如：我们组的问题是 卡罗尔的小猫是 从哪来的？ ”请你们回答！ 学生畅所欲言，交流所得 三、积累拓展 1?句子或段落积累。 他一蹲下，小猫就扑扑地一个个跳出来，朝屋里跑。 晚上，家里可不得了了，小猫在钢琴上跳来跳去，丁丁冬冬响 成一片。小猫钻进抽屉里、橱柜里。有人从门外进来，门后会突然扑 出一只小猫，吓人一大跳。 屋里什么声音都没有了，冷冷清清的，连滴滴答答的钟声都听 得见。 拓展实践 仿照课文的写法，试着写一则试以关爱为主体的公益广告词。 （写 广告词可能比较难，教师先让学生交流一下搜集的广告词，学习一下 广告的文化和艺术。另外，写的时候对学生的要求不要太高。） 四、全文小结 如果我们关爱地球上的植物，植物就会给我们创造绿色的生命； 如果我们关爱地球上的动物，动物就会与我们和谐相处；如果我们真 诚地关爱他人，他人就会真诚地关爱我们。 五、课外作业 六、板