美术课标读后感.pdfVIP

面对新时代的美术教育，我们该怎么做？ ——读美术课标有感 梁 媛 媛 面对新时代的美术教育，我们该怎么做？ ——读美术课标有感 梁媛媛 21 世纪是高科技的世纪，是科技、经济文化、社会协调和谐发展的世 纪。因此美术教育者必须适应社会发展需要，更新美术教育观念，使美术 教育发挥其作用，培养学生的审美能力，让学生的动手能力、抽象思维力 得以真正的提高，使其内心的情感，渗透到艺术家所表现的丰富情感世界 中去，在艺术的熏陶下，其身心不断地得到愉悦，从而使心灵得以升华， 并由此逐步实现完美人格的创建和全面素质的提高，让美术教育面向世界， 面向未来，面向现代化。 在我们以前接触的传统的美术教育中，是把美术技能的培养放在第一 位，从来都不会顾及所谓的“美育”。在以前的美术老师心中，美术技能的 培养就是美术课标唯一的宗旨，“美术”被简称为“画画”。所谓的“美术 课”就是“画画课”，这样的简称是空穴来风吗？不是的！这意味着什么呢？ 这无疑是体现了当时美术教育的弊端。“美术”是一门具有生命的学科，绝 不仅仅包含美术技巧。在义务教育阶段，美术教育不应该重视美术技能的 培养，而忽略美育的教育，这样的美术教育是跟不上时代进步的步伐的， 这样的美术教育只会让孩子的审美能力极速下降！ 美术教育作为艺术教育的有机组成部分，即是素质教育的内容，也是 实施素质教育的重要手段。现在，学校的教育改革的主旋律是中小学由 应试教育向素质教育转轨，近几年，学校加强艺术教育已成为广大教育 工作者的共识，美术教育也出现了前所未有的好势头，但其间也存在着 某些令人思考的问题。如今，我国的绝大多数学校存在着旧的美术教育 观念：片面追求专业技术的培养，只重视美术教育而忽视了知识文化教 育，培养出来的学生多数是高分低能型的，更有个别学校误认为搞几个 活动就是素质教育。就是由于这些旧的教育观念，背离了全面发展的原 理，也就不可能培养出德、智、体、美、劳全面发展的学生来。如今是 知识化、信息化、快节奏的社会，社会需要的素质全面的专业化人才， 因而我们必须认识到教育观念的转变才是根本的转变，只有树立正确的 教育观念，才能摆脱应试教育的影响，逐步步入到素质教育的轨道上来， 要使学生的认识能力得到发展，就必须以知识技能来武装自己，护卫自 己的视野，使其在原来的基础上都有一定的提高，真正地做到转变教育 教学观念，认真地把美术教育放在素质教育的首位，并真正认识到适应 社会发展，必须转变美术教育观念。而作为未来准教师的我们在教育改 革浪潮中又岂能随波逐流？ （一）适应社会发展变化，提高自身教育素质 在当前社会发展变化之快的21世纪，作为素质教育中的美术教育工作 者，首先适应社会发展变化，提高自身美术教育系统，特别是作为中小学 美术教育者不是以培养艺术家为目标，而是以有组织地教具为材料，以审 美为核心，以进行有目的、有计划、有步骤、有设施并独具特色的育人实 践活动。而现代社会发展导致由应试教育向素质教育转变，其内涵是双向 的，它既是面向受教育者，又是面向教育者，只有高素质的教师才能教出 高素质的学生，教师的素养包括文化修养、道德修养和教育教学基本能力， 美术教师在如今高科技的时代，更应坚持学习，刻苦钻研，还应加强文化 修养，如能准确地分析艺术作品中的思想感情、中心思想、艺术特点等再 者要加强道德修养。试想一个生活懒散，不思进取的教师如何能适应现代 社会发展，如何能适应教育教学的需要。 （二）重视美育的培养 随着素质教育的全面深入，美育越来越受到人们的重视。美育与其他 教育不同，它是通过 “寓教于乐”的方法随风潜入夜，润物细无声，对人 进行美化自身的教育。美术课的开设，不是以培养画家为目的的，而是培 养学生的动手能力、创造能力、想象能力。 在传统教学模式中，美术的多种技法单纯靠临摹，出示教师范作， 这样做虽然使学生掌握得非常牢固，能积累许多素材。但是，长期以往 的教