西师版小学五年级数学上册第七单元：因数与倍数教案.pdfVIP

《倍数和因数》教学建议 本单元教科书的内容由“倍数、因数” ，“2 ，3，5 的倍数特征” ，“合 数、质数”组成。 三维目标： （一）知识与技能 1、认识自然数、认识倍数和因数，能找出 100 以内某个自然数的 全部因数和倍数；知道质数、合数，并能判断一个数是合数还是质数。 2 、知道2 、3、5 的倍数特征，能判断一个数是不是2 、3、5 的倍 数，知道奇数和偶数。 （二）过程与方法 创设有趣的情景，让学生感悟自然数之间丰富而奇妙的内在联系。 （三）情感态度与价值观 能根据问题的需要、收集信息，进行归纳、类比与猜测，发展初 步的合情推理能力。 重点： 理解倍数和因数、合数和质数的意义；掌握 2 、3、5 的倍数的特 征，会确定能否被 2 、3、5 整除数和正确进行分解质因数。 难点： 质数与合数的辨析，质数与奇数及合数与偶数是两组易混的概念； 分解质因数与分解因数的联系与差异；一个合数的质因数与因数的确 定。 关键： 本单元的学习，主要通过观察、联想、实验等来进行。教学时要 为学生营造进行数学活动的条件，让学生自主地进行观察和联想，去 理解概念和发现规律；让学生在数学活动和数学实验中去寻找问题的 解决途径和问题答案。因此，本单元教学教师的有效引导是至关重要 的。为此我们提出以下教学建议： 1、注意教学活动的趣味性数学学习本应该是充满好奇和情趣的活动， 因为数学学习的内容是具有挑战性的，同时数学学习需要进行积极地 思考。 2 、注意有效地引导学生进行观察和思考有效地引导学生进行观察和 思考，这不仅是让学生获得数学知识，更重要的是让学生学会观察、 学会思考。有效地引导学生进行观察和思考要注意以下方面：（1） 明确教学任务，避免进行与教学任务无关的活动；（2 ）充分借用学 生已有的与教学任务相关的经验（数学的或生活的），如第 122 页例 1 和第 132 页例 1 的教学；（3 ）充分利用数学知识的关联性，如第 126 页例 1 教学就应引导学生从双数、单数的概念进行思考；（4 ）组织 学生实验活动要与引导学生进行积极地数学思维活动相结合。 3、注意加强数学实验等数学活动的教学前苏联教育家斯托利亚尔指 出，数学教学是数学活动的教学。教学活动应以引导学生进行数学活 动为主要手段，本单元教科书内容的编写注意为学生从事数学活动提 供线索，引导学生进行数学实验，发现数学规律。数学实验要求学生 在实验中不仅要动手而且要动脑，要善于观察和发现问题，逐步学会 2 将问题进行归纳，从而发现数学规律。应该注意到学生在进行数学实 验时，开始有可能目的性不明确，教师应加以引导，注意数学实验活 动不是学生进行盲目的错误尝试，而是有目的的探究活动。 倍数、因数 【教学内容】 教科书第 124～127 页。 【教学目标】 （一）知识与技能 1.通过对乘法关系的进一步理解，理解倍数、因数的概念，了解倍 数和因数之间的关系。 2.在 1～100 的自然数中，能找出 100 以内某个自然数的所有倍数， 能找出某个自然数的所有因数。 （二）过程与方法 能结合具体情境，探索并掌握一个数的倍数与因数之间的相互依存 关系。 （三）情感态度与价值观 介绍有关数学的趣味知识，设计相关的游戏活动，继续培养学生对 数学的热爱之情。 【教学重难点】 认识倍数和因数，并会找一个数的倍数和因数。 3 【教学过程】 一、故事引入 同学们，你们的数学学得好吗？老师来考考你。你认识这些数吗？ （板书：0 ，1，2 ，3，4 ，5…… ） 学生读出这些数。 你们知道它们都是什么数吗？ （自然数。） 在自然数中，数与数之间有许多非常有趣的联系。今天，我们在非零 自然数中来找一找。（板书：非零自然数）什么是非零自然数呢？ （就是不包含0 的自然数，也就是 1，2 ，3，4…… ）（教师擦去“0” ） 二、自主学习 1、教学例 1。 现在给你们 36 个士兵，要求每排人数一样多，有哪些排列形式？请 同学们在纸上画一画，写一写。 学生思考反馈：排成 4 排，每排 9 人。 4×9=36 ，或 36÷4=9 。 （板书两个算式）