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八年级上册英语教学案例 Unit 9 When was he born? Section A (1a~2c) 府谷华阳九年制学校 尤桂霞 语法知识：一般过去时 谓语是 be(was/were) V( 过去式 ) 本节课的教学内容是 Go for it 八年级 Unit 9 When was he born? Section A 。主要语言功能项目是谈 论自己崇拜的名人以及名人的出生年月、职业生涯。以人物简历为线索 ,进一步学习一般过去时态 , 尤其是 一般过去时态的特殊疑问句。通过 Section A 的学习 ,学生可以了解成功人士的生活经历 , 并且学习有关职 业的英文表达方 式。 学生基本情况分析： 同学们在七年级已学过一般过去时 , 虽然这些学生七年级有很多都因为班上管理出现问题而没有学 习， 但也 还是有部分学生对这一时态颇为熟悉 ,这为学习本单元的新知识奠定了认知基础。他们热爱并崇拜乔丹 , 邓 亚萍 , 贝克汉姆等名人，对他们的人生历程充满好奇。因此在教学中 , 教师可充分利用学生这一心理特点 , 多搜集一些有关这些 名人的故事。引导学生深入探究 , 自主地解决问题。 现代英语课程标准要求英语教学应以学生为主体，以训练为主线，以能力的培养为宗旨。学生是学习活动 的主人， 教师是学 习活动的组织者和引导者。 教师要努力创设多种多样的方式和机会让学生通过自主合作， 探究等学习方式进行学习，注重教 与学的互动性和生生互动。我校英语教研组倡导教师利用多媒体和网络 技术教学，帮助解决教学难题。这样既能为学生创造真 实可视的英语学习环境，也能激发学生积极参与的 欲望，引起学生的共鸣和兴趣。并且要求所有英语教师在活动中要对教学进 行反思和评价，不足之处应在 今后的教学工作中改进。 Teaching Aims and Demands: 1、语言技能目标 (1) 能对别人的出生年月进行问答 ，如:When was he born? He was born on + 月、日，年 . He was born in + 地点 / 月，年 (2) 能对别人的经历进行询问 ，如:When did he start hiccupping? How long did he hiccup? 2 、语言知识目标 (1) 词汇 : achievement; record; violinist; start; stop; pianist; creative; outstanding. (2) 句型 : Who is that? That s De ng Yaping. She is a great ping-pong player. When was she born? When did she start/stop …？ How long did she start …？ (3) 掌握被动语态以及由 when 引导的状语从句和由 how long/when 引导的特殊疑问句 3 、情感目标 (1) 通过谈论体育明星的成就 ， 培养学生吃苦耐劳的精神 . (2) 在谈论自己和别人的经历的同时 ， 树立远大的理想 . 4 、文化意识目标 (1) 了解主要的文娱和体育活动 . (2) 能用恰当的方式评价别人 . 5 、学习策略目标 (1) 认知策略 :鼓励学生向一些公众人物学习 ，体会他们在取得成就的道路上表现出来的坚忍不拔的精神和 优秀品质 . (