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《FLASH遮罩动画》教学设计与反思 ■教材分析 本节课以新教材苏科版的《初中信息技术》（下册）第八单元教学内容为依据拓展开来讲授的。本节课的教学内容是flash的“遮罩动画制作”。作为拓展课，着重于学生对遮罩动画的原理理解以及制作简单的遮罩效果动画，进一步提升学生动画制作技能水平。 ■学情分析 由于新教材上没有专门安排遮罩动画的这一章节，但是学生前面已学习过的基本动画又不能满足学生的认知拓展需要，学生在掌握简单的逐帧动画、动作补间以及形状补间之后，渴望掌握更深的操作技能，本课学生通过学习flash遮罩动画的制作原理及基本应用，培养学生深入学习flash的兴趣以及动手探究实践的学习能力。 ■教学目标 1.知识与技能 （1）掌握遮罩动画的基本原理； （2）理解遮罩层与被遮罩层之间的关系； （3）利用遮罩知识，学会探照灯、动感文字效果动画的制作； 2.过程与方法 （1）通过分析遮罩实例，掌握遮罩制作的三步骤，加深对遮罩原理的理解； （2）通过制作遮罩实例，提高学生灵活运用遮罩效果的应变能力； 3.情感态度与价值观 （1）培养学生深入学习flash的兴趣，体验作品创作成功的喜悦和成就感； （2）通过知识点的迁移，培养学生创新精神和应变能力； 4.行为与创新 通过遮罩原理的学习，能够让学生根据实际需求学以致用，制作自己的遮罩动画 ■课时安排 安排1课时。 ■教学重点与难点 1.教学重点 遮罩的原理和遮罩效果的制作三步骤方法。 2.教学难点 理解遮罩与被遮罩层的关系。 ■教学方法与手段 讲授法、演示法、分层任务驱动法、自主探究学习法。 ■课前准备 多媒体网络教室，网页学件 ■教学过程 ? 教学 环节 教学活动 学生活动 设计意图 实 例 导 入 【新课导入】 展示动画片《猫和老鼠》中的灯塔在夜晚照来照去的影片片段，同时通过网页学件（登录网址： ）展示几个遮罩动画效果的实例， 导入本节课的内容：flash遮罩 ? 学生欣赏作品 激发学习兴趣 ? 明确本节课目标 通过展示丰富的遮罩实例，激发学生的学习兴趣，引导学生思考，导出本课教学内容。 探 究 新 知 【实例分析】 以“探照灯效果”为例 通过网页学件展示源文件时间轴面板，帮助学生共同分析动画的构成 提问： 1、有几个图层？ 两个，一层放的是背景，一层放的是图形（圆） 2、“圆”图层中是什么动画类型？（动作补间动画） ? 【原理讲解】 遮罩的含义有点抽象，可用事先准备好的教具——两张图片演示：首先，在一张白纸（遮罩层）上挖出一个“探照灯”，把它放在另一张图片（被遮罩层）之上，随着白纸的移动，大家可以观察到的一个“探照灯”在缓缓移动。探照灯所到之处可见，而探照灯之外的景象被遮罩。这个探照灯（元件）是透光区，所在层为遮罩层。以此说明遮罩动画的原理：遮罩就是透过一种图形来看被挡住的内容。如图： 遮罩层 ? 被遮罩层 ? ? ? ? ? 就此引出遮罩层与被遮罩层的概念 （两者的位置：遮罩层在上，被遮罩层在下） 遮罩效果的实现，需要两层： 1.遮罩层——提供了形状； 2.被遮层——提供了被挡住的内容（文字、图片等） ? ? ? ? ? 学生仔细观察、积极思考并回答问题 ? ? ? ? 理解遮罩动画的基本原理。 ? ? ? ? ? ? 认识遮罩层与被遮罩层的图标，了解遮罩的原理 ? ? ? ? 通过提问，帮助学生复习前面所学知识点（图层、动作补间动画的特点） ? ? ? ? ? ? 通过教师现场道具演示，帮助学生理解遮罩层与被遮罩层的关系，强化记忆，为接下来的动画制作做好准备 ? 实 例 初 探 ? 【活动1、小试牛刀】（网页学件） 打开“探照灯.fla”文件， 强调：制作思路3步骤： 1、?先做哪个层？再做哪层（遮罩层/被遮罩层）？ 2、再分析谁是遮罩层，谁是被遮罩层？ 3、最后分析谁在移动？做哪种移动？ ? 【方法指导】演示动画的制作过程： 1.?????? 先做被遮罩层，再做遮罩层 2.?????? 背景是被遮罩，圆形是遮罩 3.?????? 圆在做动作补间动画移动 （指导学生将图形所在的层设置为“遮罩层”，完成透过图形看到文字的遮罩效果，从而达到探照灯效果） ? ? ? 结合具体实例，进一步加深对遮罩层与被遮罩层的理解 ? ? ? 通过实例的展示以及师生共同分析，使学生对遮罩动画产生浓厚兴趣，进一步加深学生对遮罩的理解。 ? ? ? ? 巩 固 新 知 【活动2、初露锋芒】（网页学件） 利用所学遮罩技术，在做好活动1的基础上，自主完 成“动感文字”效果的动画。 ? 教师强调： 1. 制作思路3步骤； 2.学生可从网页学件中获取相关帮助； ? 教师巡视辅导，及时集中纠正学生易错问题 ? ? ? 完成第一个任务的学生可以参看帮助完成任务拓展。 ? 遮罩动画的实战训练 ? ? 基本任务相对比较简