口语交际《请你帮个忙》评课稿.pdfVIP

精品文档 口语交际《请你帮个忙》评课稿 临武三中附小：雷美云 各位领导，各位同仁：大家好，很高兴能与大家一起交流学习。 年轻活泼，笑容甜美的周老师为我们呈现了一堂童话剧般的口语交际课。 周老师像变魔法一样， 把孩子们带入一个童话世界。 孩子们在小金鱼的带领 下轻松愉快地学会了如何有礼貌、 清楚又态度诚恳地请人帮忙。 下面就让我们一 块儿来回味这堂课的亮点吧！ 一、创设情境，设疑引题。 一开课，周老师巧妙地创设情境， 请小朋友帮自己找小金鱼， 非常自然地引 出了课题《请你帮个忙》 ，激发了孩子们的交际欲望。有了小金鱼这个特殊嘉宾 的加入，调动了孩子们参与口语交际的积极性。接着，周老师又顺势引出“能够 认真听， 安静听的小朋友可以获得金耳朵奖章” ，“说话声音响亮，表达清楚可获 得小巧嘴奖章”。这样一来，低年级孩子口语交际的要求就一目了然了。 二、集体探讨，习得方法 。 有了有效地奖励机制， 孩子们很快融入了这一次口语交际， 周老师采用反面 视频，请孩子们集体探讨， 帮助小金鱼改正缺点， 引导孩子们懂得该如何请人帮 忙。接着进行分角色扮演，在老师和孩子出色的表演中，达到了“请你帮个忙” 要做到：有礼貌，话说清，脸带笑的教学目标。 三、合作探究，得法用法。 学会了请人帮忙的孩子们兴奋不已， 迫不及待地想展示一番。 这时，周老师 根据学生特点从教材资源出发， 出示教材中的三幅插图， 让孩子们认真仔细地观 看图中的内容并用自己的话说出图意。 一个口语交际的平台悄然形成。 孩子们伴 着轻松愉快的音乐， 采用小组合作的方式自导自演起来。 此时，孩子们真正成了 课堂的小主人，大家都是主角，气氛十分活跃，在合作中丰富了语言，提高了口 语交际能力，感受到了口语交际的乐趣。 小组汇报表演时，孩子们积极踊跃参与， 教学目标再次清晰呈现，掀起了课堂的高潮。 四、联系生活，学以致用。 口语交际课来源于生活， 又应当服务于生活。 周老师再次请出小金鱼， 引出 小金鱼来到了文明城堡， 但是要打开文明之门， 需要三个密码， 有礼貌的孩子都 能进入文明城堡， 孩子们根据老师课件中出示生活中常见的现象， 联系生活， 学 以致用，进行判断。为孩子们在生活中文明和谐地与人进行交流奠定了基础。 与其说这是一堂口语交际课， 倒不如说这是一次欢快的文明之旅。 当然，旅 行中也留下了一点小遗憾。 年轻的周老师如果在处理细节方面更细致点就更棒了， 例如：开课伊始， 让学生说听到了小金鱼玛莎说了什么？孩子听得很仔细， 也表 达得很清楚，老师在给孩子贴“金耳朵”奖章时，如果再一次告诉孩子能大胆大 声表达就更加好了。此外，评价语能够再丰富点，效果会更佳。因留有遗憾，才 不会让我们的教学原地踏步； 需不断学习， 才会让咱们在日后的教学中取得长足 进步！ 最后感谢周老师为我们带来的这堂口语交际课， 也感谢大家耐心的倾听。 谢 谢！ 。 1 欢迎下载 精品文档 欢迎您的下载，