教案：笔有诗书文自华——古诗词素材在作文中的运用.docVIP

笔有诗书文自华 — — 古诗词素材在作文中的运用 怀铁二中 易希 教学目标： 1. 掌握诗词入文的基本方法。 2.进行诗词入文的基本训练。 3. 养成诗词入文的基本意识。 4. 理解并综合运用古诗词。 5. 培养学生热爱诗词灿烂文化的情感。 教学重点： 理解诗词内涵，化用诗词。 课前准备： 学生积累古诗句，教师制作简易课件。 教学过程： 一、比较导入 比较两段文字： A.书是我的精神支柱，它重塑了我的灵魂。孔子、王勃、范仲淹使我懂得了许多做人的道理。 B.书是我的精神支柱，它重塑了我的灵魂。孔子说“三人行必有我师焉”，使我懂得了谦虚的必要； 王勃说“海内存知己，天涯若比邻”，使我懂得了友情的可贵；范仲淹说“先天下之忧而忧，后天下之乐 而乐”，使我懂得了做人的责任。 二、方法导学 第一个层次：直接引用 示例： 1. “举头望明月，低头思故乡。”每当我们看见八月十五的月亮，某种情愫总会油然而生。 2. 我赞美小草。 “野火烧不尽，春风吹又生。”小草就是这样，凭着不屈不饶的乐观个性，一代代 地生长着 , 蔓延着? ? 3. “碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 ”浅浅的绿意渲染出浓浓的生气，似乎春天突然给郁闷的人 们一个晴朗的心情，突然给瑟瑟的世界一个暖暖的美景。 第二个层次：引用 +解说 走进她的世界，我会拥有“采菊东篱下，悠然见南山”的心境，我会感受到“野渡无人舟自横”的惬 意，我会领略到“不以物喜，不以己悲”的超然，我会树立“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的信心， 我会坚定“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”的信念? ? — — （ 2007 年荆州中考满分作文《我最好的朋友》） （基础技巧训练） 1.结合文段语境，调动平时积累，补全空缺处。 我钟爱庐山瀑布“ ”的飘逸与浪漫； 我留恋齐鲁岱宗“ ”的豪迈与磅礴； 我崇拜飘零入土的残花落叶 ， 的奉献与执 着。 2.语文是一部历史片，带着我穿越时空，驰骋古今。从“乡书何处达？归雁洛阳边”中，我读出了 王湾的 ；从“会当凌绝顶，一览众山小 ”中，我读出了杜甫的 ，从 “人生自古谁无死，留取丹心照汗青” 中，我读出了文天祥的 。 第三个层次：化用诗词 中考优秀作文 《美丽，源于生命的和谐》 陶渊明的朵朵菊花点缀了碧绿的南山，龚自珍的片片落红化成软软的春泥，王维的袅袅孤烟陪伴着浩 瀚大漠? ? 人与景在生命层次上的靠近，才成就了一段段流传不朽的佳话。 化用了哪些诗句？ 陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山。” 龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”。 王维“大漠孤烟直”。 1. 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 方法点拨： 2．黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙 3.芳草萋萋鹦鹉洲 4. 一行白鹭上青天 亲情是慈母手中密密缝着的针线；亲情是独在异乡的游子倍思亲人的感叹；亲情是烽火之中抵万金的 家书；亲情是人长久共婵娟的祝愿。 三、总结三个层次 1. 三层次比较 A“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 ”走进春天，你会发现春天自由、灵动的。她迈着轻盈的脚步欢快 地唱着她新的一年希望。 B 揭自然面纱，拥美丽怀抱。大自然绝不会单调，因为有“一枝红杏出墙来”的点缀；大自然绝不会孤独， 因为有“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵”的陪伴。 C那探出墙头的一抹杏花红，你可知园外春意亦正浓？ 2.综合练习： 请以“爱国”、 “理想”、“友情”、“亲情”、“月”、 “乐观’、“春”、“夏”、“秋”、 “冬”“等为主题，用“直接引用 +阐述”的方法采用排比等修辞写一段文字。 句式可用：①我热爱（喜欢、钟情、欣赏、梦想等）? ? ； ②“春天”是? ? 示例： 四、课堂小结