兴德风华辑教学活动设计(教案).docVIP

學習加油站-教學活動設計表單 PAGE 11/ NUMPAGES 11 興德國小2001/11/12製 興德風華輯教學活動設計(教案) 教學活動標題 興德風華輯 適用階段 國小 適用年級 五、六年級 教學總時間 560分鐘 關鍵字 主題活動、校慶、尋根探源 設計理念 初到興德，一所四十多年的學校，學校圍牆上斑駁的浮雕，首次令好奇好問的我，迫切的想知道，其設計的意涵及作者為何許人？詢問許多學校較資深的老師，仍然找不到答案，而學校的校史室，卻因校地狹小，不得不和電腦教室共存，兩個時代有著極端差距的產物，硬生生的塞在一處，雖然牆上懸掛著歷屆校長的照片，木櫃裡也擺放著一座座矇塵已久的獎盃，然沒有任何文字或相片紀錄，誰會記得早已過氣的年代。想到這兒，突然感覺憂心，我們時常敦促學生，要愛家、愛校、愛鄉土，首要先認識自我與環境，然畢業於興德的孩子，仍不知興德的一切，又如何讓這一句箴言『今日我以興德為榮，明日興德將以我為榮』成為事實見證呢！ 因此，以『興德風華輯』為主題，讓師生共同在教學活動中，一點一滴的舖設出興德尋根探源之路，留下更多的風華典籍，使日後的興德人了興德事。 教學活動從尋根探源A計劃開始，首先讓學生了解校歌、校名及校徽的由來，並邀集數位興德的前輩，來為學生講述興德古早事，讓學生了解更多有關興德的人事物。接著，再將學生的注意力回到眼前所熟悉的校園，校園雖狹小，仍有許多值得學生學習深究的學問，兒校園植物是學生平時最容易親近的，因此安排『親親校樹』活動，使學生深入認識本校的老樹，並票選校樹，作為本校的精神象徵。 而學校附近社區，是興德相伴四十餘年的老鄰居，因此，我們也希望學生能與鄰為友，進而設計學生踏出校門，進入社區的活動，民以食為天，設計『社區食字路口』活動，讓學生更有興趣參與。 教學活動1 教學領域 語文 次領域 綜合活動 主題 子題 單元名稱 尋根探源A計劃 能力指標 B-2-1能培養良好的聆聽態度。 B-2-2能確實把握聆聽的方法。 B-2-3能聽出對方說話的表達技巧。 C-2-1能充分表達意見。 C-2-4能把握說話重點，充分溝通。 教學時間 80分鐘 設計者 姓名 陳瑞香老師 縣市別 台北市 服務單位 興德國民小學 先備知識(單元主題) 相關主題(單元名稱) 綜合活動：運動嘉年華 教學目標 透過簡報呈現，能學會專心聆聽，並學習如何運用多媒體教材。 透過設計活動，能學會觀察重點，並發揮想像力，學習表達自己的想法及意見。 透過資料收集活動，訓練資料彙整能力。 教學活動步驟1 活動步驟說明 觀賞教師製作的校史簡報 時間分配 20分鐘 相關資源 標題 興德史輯 類型 PowerPoint簡報呈現 來源 教師自編 相關網站 標題 本國語文教學資源中心 網址 .tw 教學活動步驟2 活動步驟說明 問題討論： 小朋友分組討論，本校校名的由來，及歷任校長。 將本校校旗展示在學生面前，並請小朋友發表校旗的特殊意義及其象徵。 聆聽校歌，再將校歌歌詞意義及介紹作詞、作曲者。 時間分配 20分鐘 相關資源 標題 興德史輯、校歌音樂帶 類型 PowerPoint簡報（放大）呈現 來源 教師自編 相關網站 標題 本國語文教學資源中心 網址 .tw 教學活動步驟3 活動步驟說明 設計學校新LOGO： 1.利用多媒體教材為學生介紹『LOGO』是什麼？ 2.將學校原來的校徽呈現在學生眼前，並請學生試著說明其代表意義。 3.請學生討論校徽的意義為何？是否適合現在？ 4.請學生回家設計適合目前學校發展方向的LOGO。 時間分配 40分鐘 相關資源 標題 LOGO 類型 PowerPoint簡報呈現 來源 教師自編 相關網站 標題 本國語文教學資源中心 網址 .tw 教學活動2 教學領域 語文領域 次領域 社會領域 主題 人與空間 子題 自我、人際與群己 單元名稱 阿英阿姨講古 能力指標 B-2-1能培養良好的聆聽態度。 B-2-2能確實把握聆聽的方法。 B-2-3能聽出對方說話的表達技巧。 C-2-1能充分表達意見。 C-2-4能把握說話重點，充分溝通。 1-3-1了解不同環境差異之處，並能尊重及欣賞期間的不同 特色 1-3-8比較不同生活環境的交通運輸類型。 5-3-1說明個體的發展與成長，會受到社區與社會等重大的 影響 教學時間 80分鐘 設計者 姓名 陳瑞香老師 縣市別 台北市 服務單位 興德國民小學 先備知識(單元主題) 相關主題(單元名稱) 綜合活動：運動嘉年華 教學目標 能從聆聽中了解興德國小過去的人、事、物。 能了解自然環境、人文環境及其互動，如何影響人類的 生活型態。 3. 能欣賞過去的真善美，進而反省與珍惜現在的豐裕生活。 教學活動步驟1 活動步驟說明 影片導讀： 邀請本校最資深的張月英小姐，並介紹其資歷。 請張月英小姐