《完美教室》读后感打印版.pdfVIP

《完美教室》读后感 这些天阅读了俞玉萍《完美教室》的书，反复读了好几 遍，新教育逐渐在我眼前开始变得有层次，有内涵，丰盈立 体起来。原来教育是这么幸福的事情，老师和学生可以成为 真正的朋友，目睹他们的精彩，分享他们的快乐。老师 在书中，我明白了 “完美教室”的真含义：就是在新教 育生命叙事和道德人格发展理论的指导下，利用新教育儿童 课程的丰富营养，晨诵，午读，暮省，并以理想课堂的三重 境界为所有学科的追求目标，师生共同书写一间教室的成长 故事，形成有自己个性特质的教室文化。就像常丽华老师说 的：教室是我们的愿景，是我们想要达到的地方，是决定每 一个生命故事平庸还是精彩的舞台，是我们共同穿越的所有 课程的总和，它包含了我们论及教育时所能想到的一切。 的确，教室就是一个微缩的社会群体，在这个群体中， 我们必须和我们的孩子们拥有共同的梦想，拥有为实现梦想 而遵守的约定，做出的承诺，把彼此的偶然相遇书写成一个 美丽的传奇。缔造完美教室就显得尤为重要。我很欣赏 “没 有生命绽放的教室，就不可能是完美教室”这句话。每个孩 子的成长都是一个生命的绽放，怎样让孩子们快乐健康幸福 地成长在他们活动时间最长的教室，是我们该思考的问题。 这个学期也通过家校路路通通经常向家长聊聊孩子们教育 的问题，包括欣赏教育，包括学科学习方法和个别孩子的指 导。朱老师说： “没有父母的成熟，很难有孩子的成熟。” 我希望通过和家长的交流，让家长慢慢认识到教育的真正意 义，能率先成熟起来，从而更大限度地发挥家庭教育的优势， 给予孩子恰当的教育和指导。朱老师的报告给我启发，自己 在家校沟通方面做的太少，应该多种渠道来加强联系，特别 是引导父母成熟起来。 1 缔造完美教室还有一项是教室文化的布置。这方面我几 乎还是一片空白。在学习中，也想到了教室的美化，比如把 我们的班级中的学习园地中张贴在教室里；班内的文化建 设；孩子们作品的展示；教室绿色植物的装饰等。 俞老师话给我留下深刻的印象：缔造完美教室，就是努 力在教室里过一种幸福完整的教育生活。就是共读共写共同 生活，拥有共同的语言与密码。就是用知识唤醒灵魂。就是 老师和孩子们共同书写独一无二的故事。就是呵护每个孩子 的心灵，守住每一个日子，下最平凡的苦功夫，做最不平凡 的大事情。 这些话对应的就是对教师的称赞：教师，人类灵魂的工 程师。只有真正用灵魂去塑造灵魂，孩子们的生命之花才会 真正绽放。我愿跟随新教育，带领孩子们过一种幸福而完整 的生活。 2