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贾志恩摘要介绍了人本主义教育理论关于教育宗旨和人才培养目标师生关系意义学习和教学评价的基本观点认为中国特色社会主义理论体系概论课程教学应坚持培养完整人格的人的教育理念构建新型师生关系倡导意义学习并借鉴人本主义教育理论所提倡的自我评价模式关键词人本主义教育理论师生关系非指导教学教学评价人本主义教育理论是西方人本主义心理学的相关研究成果它产生于世纪年代末年代初通过倡导教育革新运动冲击了美国的传统教育并在全球教育界名声大振人本主义教育理论强调人的尊严和价值反对行为主义学派的机械论倾向批评精神分析学派只
贾志恩
摘要：介绍了人本主义教育理论关于教育宗旨和人才培养目标、师生关系、意义学习和教学评价的基本观点。认为“中国特色社会主义理论体系概论”课程教学应坚持培养“完整人格的人”的教育理念，构建新型师生关系，倡导“意义学习”，并借鉴人本主义教育理论所提倡的自我评价模式。
关键词：人本主义教育理论；师生关系；非指导教学；教学评价
人本主义教育理论是西方人本主义心理学的相关研究成果，它产生于20 世纪50 年代末60 年代初，通过倡导教育革新运动， 冲击了美国的传统教育，并在全球教育界名声大振。人本主义教育理论强调人的尊严和价值，反对行为主义学派的机械论倾向，批评精神分析学派只注重研究
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