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管理类论文指导的内容和方法 一、指导的内容 管理类论文要指导的方面很广，归纳起来， 主要有下列七项内容。 (一)选题 选题是论文写作的开端。能否选择恰当 的题目，对于整篇论文写作是否顺利，关系 极大。好比走路，这开始的第一步是具有决 定意义的，第一步迈向何方，需要慎重考虑。 否则，就可能走许多弯路，费许多周折，甚 至南辕北辙，难以到达目的地。 指导学员选题，要遵循这样两条基本原则： 第一条是价值原则，即论文的选题要有价值。 论文价值有理论价值和应用价值之分，选题 时，要把应用价值摆在首位。学员写的论文 不是毫无实际意义的“空对空”的文字游戏， 而是来源于现实，并为现实服务的。衡量一 篇论文是否有价值以及价值之大小，应当首 先看它能满足社会需要的程度如何。我们要 鼓励学员从现实生活中选取有意义的题目， 写出文章来最好能指导现实，为当前的现实 服务。 第二条是可行原则。选题时要充分考虑主客 观条件。客观条件主要是写作的时间、地点、 环境；主观条件包括作者的才能、学识和所 掌握的材料等。学员在选择论文题目时，必 须考虑自己的主、客观条件，量力而行。即 要选择那些客观上需要，主观上又有能力完 成的题目。 (二)搜集材料 材料是文章的血肉，写文章不能没有材 料。毕业论文如果缺少翔实的材料，就会像 毛泽东同志曾经批评过的党八股那样，“空 话连篇，言之无物”，“像个瘪三，瘦得难 看”。 写作的材料从哪里来? 第一来自生活。人民群众丰富多采的生活实 践是文章写作取之不尽、用之不竭的源泉。 鲁迅曾对青年作家说过，“此后如要创作， 第一须观察”，要去“读‘世间’这一部活 书”。指导教师要引导他们从自己的工作实 践中，从自己的“生活仓库”中摄取写作材 料。 第二来自书本，包括各种文献资料、报刊杂 志等。宋朝朱熹诗曰：“半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源 头活水来。”讲的是读书的好处。书籍是人 生最好的老师，写作者如能经常向书本请教， 文章的材料就像“源头活水”那样源源不断。 指导教师平时博览群书，浏览各种报刊，发 现有用的材料，就可以向学员推荐。 材料靠自己去搜集。指导教师可以指导学员 先制定一个搜集材料的目录，如是调查材料， 可按时、地、对象拟定目录；如是文献资料， 可按书刊名称和发行年月安排目录。要着重 搜集第一手材料，对第二手材料要查明出处、 核对原著。 (三)立意 立意就是确立文章主题。主题在文章中 处于核心地位，是文章的“灵魂”和“统帅”。 一篇文章质量高低、价值大小，主题是其衡 量的主要尺度。 指导学员立意，要遵循以下原则： 第一，符合现实需要，体现时代精神。文章 是时代的产物、现实的反映，它的主题应体 现出那个时代的特征及发展方向。因此，论 文应牢牢把握时代脉膊，回答时代提出的最 尖锐、最迫切、最现实的问题，以推动社会 向前发展。 第二，反映客观事物本质。文章是对客观事 物的认识和反映，但并不是像镜子那样机械 地反照现实，而应当反映客观事物的某种本 质，揭示其内部的规律性。 第三，要有独到的见解。只有独到的见解， 才能使人受到启发，令人感奋，于人有益。 什么是“独到的见解”?就是古人所说的“见 人所未见，发人所未发”，“人人心中皆有， 人人笔下俱无”的思想、认识、意见、主张。 要获得独到的见解，关键在于多思。其次， 要有胆识，敢于标新立异。指导教师要指导 学员站在时代的高度，深入事物的本质，多 思深思，确立有现实意义；有独到见解、有 理论深度的主题。 (四)谋篇布局 所谓谋篇布局，就是考虑和安排文章的整体 结构。结构是文章的骨架。确定了主题，选 定了材料，接着就要把文章的框架搭起来。 安排结构的基本要求是：(一)要围绕主题安 排结构； (二)要有明确、清楚的层次； (三) 要完整、自然、严密。 指导教师应根据文章所要表现的内容，指导 学员合理安排结构，做到有中心，有层次， 首尾圆合，重点突出，严谨自然，富于变化。 (五)起草 起草初稿是写文章最重要的步骤，是按 照设计“蓝图”进行“施工”的阶段，是以 文字形式实现作者构思的过程。 (六)指导修改 修改是文章定稿前必不可少的步骤。文章是 对客观事物的反映，而客观事物是曲折、复 杂的，不大可能一次就反映正确。因此，就 需要不断地修改、完善。 怎样指导学员修改论文? 1．斟酌主题。 主题是文章的价值所在。主题要正确、鲜明、 深刻、集中、新颖。主题如果有问题，就非