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大班社会活动课程计划：《爱,就在身边》课程计划（反思教学）
大班社会活动《爱,就在身边》课程计划（反思教学）主要包括活动背景,活动,活动,活动,反思等.在故事和游戏的帮助下,我感受到方形格子的喜悦老虎,知道多久为了别人的缘故,进一步萌发他人的爱,适合幼儿园老师上课参加社交活动,快来看看《爱,就在身边》的课程计划.活动背景：
图画书《方格子老虎》讲述了一个充满爱的故事.当满是方格的小老虎坐在父母面前时,老虎爸爸和虎妈之间的矛盾立即消失了.这个场景正在移动.'正方形格子'代表小老虎的善良和纯真.他利用自己的力量来融合周围世界的矛盾,使其和谐,温暖,充满爱心.图画书包含社会考虑的情感因素,如“为他人思考”和“关心他人”.因此,我想从儿童社会发展的角度来看如何踏上图画书,预设一种注重社会领域的教学活动.活动的目标定位,流程设计和问题切割都来自幼儿的社会情感培训和社会人际交往.从图画书到他们周围的人,关注和关心社会事物.
活动目标：
在故事和游戏的帮助下,感受方形格子虎的喜悦.
知道如何经常思考他人,进一步发展关心他人的感受.
愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受.
培养幼儿的敏锐观察能力.
通过语言表达和行动的结合,充分感受到故事的童趣.
活动准备：
多媒体课件,电脑,电视.
“三连”操作资料.
活动程序：
首先,介绍对话,分享和沟通.
1.表现出“爱”.
）这是什么？（爱）
）爱代表爱.你在生活中有何爱？他是怎么爱你的？总结：我知道你的爱很多很多,你的生活充满了爱.
（评论：从'爱',通过有针对性的问题,动员幼儿的原始经验,鼓励孩子积极表达对生活的热爱.）
其次,通过故事,感受方格虎的喜悦.
图片-小老虎诞生了.
老师：有一只小老虎出生了.想一想,老虎爸爸和老虎妈妈忙什么？简介：新生婴儿可以让人忙碌,照顾他吃饭,照顾他睡觉,吃喝拉扎
尔一切都要担心.
图片-老虎爸爸买油漆.
老师说：老虎爸爸说,其他人家的老虎模式都是横向的.我希望我的宝宝成为一只不同的老虎并画出垂直条纹.
图片-老虎爸爸老虎妈妈吵了起来.
）TigerDad和TigerMother发生了什么事？他们在做什么？老师说：老虎爸爸说我的孩子会有所不同.
）你家里有过争吵吗？为什么吵？如果在家里发生争吵,你会怎么做？
图片-小老虎变成了方形格子虎.
老师说：小老虎看到他父亲和母亲争吵.
老师：谁是横条纹？谁画了竖条纹？他现在是一只方形格子虎.
图片-老虎爸爸老虎妈妈好.
）老师说：“妈妈和爸爸说,'我们有这么好的儿子.'
为了让爸爸妈妈不再争吵,小老虎把自己画成了方格虎.你认为老虎是什么样的孩子？
老师总结：小老虎不仅聪明,懂事,而且还是一个非常想念爸爸妈的好孩子.
）老师说：过了一会儿.
如果小班的弟弟妹妹在哭,你有什么好主意吗？
）老师说：老虎宝宝看到哭泣的小动物.
你知道什么是方格的游戏？
6.图片-TigerBaby上的“三连”游戏.
（评价：通过多媒体课件,呈现生动的图片和不同人物的声音,孩子们深深沉浸在绘本故事的情节中.随着故事的展开,孩子们巧妙地感受到虎宝宝家族和老虎宝宝的矛盾.解决矛盾,从而直观地感受到宝宝对父母的感动.）
第三,孩子们玩“三连”游戏,体验游戏带来的快乐.
老师承认游戏要求.
孩子们玩游戏.
老师总结：为了不让幼儿园里的小动物哭,小老虎让他的方格陪伴大家玩,这对同伴来说真的是个好孩子.
（评价：通过多媒体课件,巧妙地展示“三连”游戏的游戏玩法,幼儿在真实的游戏操作中体验他们的快乐和小动物和老虎的快乐,知道给别人带来快乐是多么美妙.）
第四,情感发展,知道生活总是为别人着想.
老师说：时间慢慢过去.
老师：没有正方形的格子,妈妈和爸爸还会喜欢吗？为什么？
图片-幸福的爱情.
老师：方格是否重要？什么是重要的？
总结：虽然没有方形格子,老虎宝宝总是有爱.爱不只是关心和帮助别人,而是思考别人,给别人带来快乐.
图片-手剪刀.
老师：当你把一把剪刀递给别人时,你应该给别人哪一把？你为什么要这样给它？
简介：这么小的动作可以表明你心中有别人.
图片-通话.
老师：问候也可以给别人带来温暖并照顾他们.谁需要问候？简介：我们身边的朋友,病人,孤独的老人都需要我们的问候.
图片-表达对灾区的爱.
老师：当灾难发生时,当我们知道地震即将来临时,你怎么看,怎么
办？
活动结束：孩子画出愿望并显示愿望卡.
简介：你的小爱已成为一种爱,爱,就在我们身边.
（评价：通过从方格虎的故事到孩子生活的实际发展的多媒体课件,一个代表性的图片触发孩子的思考,也许一些小事可以给别人带来温暖,这就是孩子得到的.最大的启示.在音乐中,幼儿的照顾不断延长,让孩子们知道如何假装小心别人.）
活动反映：
这些活动以社会领域为基础.因此,所有预先设定的问题都集中在幼儿的社会发展上.在多媒体课件
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