第7课 《我是班级值日生》教学设计（新人教版部编版小学二年级上册道德与法治第二单元）.docVIP

部编版三年级语文下册教学设计 新人教版小学二年级上册道德与法治教学设计 PAGE2 / NUMPAGES2 新人教版小学二年级上册道德与法治第二单元 第7课 《我是班级值日生》教学设计 教学导航 【教材分析】 《我是班级值日生》是人教（部编）版《道德与法治》二年级上册《我们的班级》单元中的第三课。本单元有《我爱我们班》、《班级生活有规则》、《我是班级值日生》、《装扮我们的教室》。在前两课进行的基础上，本课从观念到责任，引导小学生通过值日生这一班级角色，落实对集体的责任感，明确值日职责，引导学生更好的处理值日中的问题。班级值日生是学生在班级生活中承担班级义务的一种主要形式，本课结合具体的值日情境明确职责，解析困惑，进而让学生初步掌握解决困难的方法、技能，使值日过程由更美好的体验，并为集体责任感及担当责任能力的提升奠定基础。 【学情分析】 进入二年级，同学们开始轮流当值日生了，也想成为班级小助手，为同学服务。但有的因为年龄小，在家受家人关爱较多，在班级有服务的热情但却不知从何下手，不明确做那些事；还有的同学遇到问题不能妥善解决，集体的责任感容易受到打击。 通过课前交流，我发现学生能知道值日的基本事务，却缺乏具体的操作能力和维护班级环境的意识。所以，我在设计时将班级最基础的“卫生值日”作为重点，通过讨论交流、亲身示范、学生动手操作等使学生掌握打扫卫生的基本技能和方法；接着通过“遇到难