第6课 《校园里的号令》教学设计（部编版小学一年级上册道德与法治第二单元）.docVIP

部编版三年级语文下册教学设计 新人教版小学一年级上册道德与法治教学设计 PAGE2 / NUMPAGES2 新人教版小学一年级上册道德与法治第二单元 第6课 《校园里的号令》教学设计 教学导航 【教材分析】 《校园里的号令》是部编版小学《道德与法制》一年级上册第二单元校园生活真快乐的第二课，在本课中，教师要由从知识传授者转变为学生日常行为活动的指导者，并不是在讲解教科书，而是努力地创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，结合学校生活培养学生的品德与习惯，让他们能够生动、活泼、主动地学习，身心健康地成长。 【学情分析】 学生的成长是一个漫长而富有个性特色的过程，在这个过程中，集体是他们成长的摇篮，班级是他们最初的集体。刚入一年级的小学生初步意识到集体的含义，有了初步的集体意识和集体荣誉感，能够遵守集体的规范，在老师的帮助下能够共同开展各种活动，愿意为集体做好事。 【教学目标】 1.知识与能力:初步养成遵守规章制度，热爱集体，关注集体的意识。 2.过程与方法:通过展示交流，小组活动知道是自己是集体中的一员，自己的进步与集体有着密不可分的联系。 3.情感态度价值观:在班集体中，愿意和同学交流分享感受、想法和劳动成果，有集体荣誉感。 【教学重点】 能分辨校园铃声不同的含义，学习根据铃声的指示进行学习生活。 【教学难点】 学生能够适应学校的生活，并且形成一定的规矩，让