2019年广西壮族自治区桂林市保宁中学高二历史期末试题.docxVIP

2019年广西壮族自治区桂林市保宁中学高二历史期末试题 一、 选择题（每小题2分，共60分） 1. 雕塑家罗丹(1840－1917年)在博物馆面对一些人物塑像时，有感而发说：“瞧！伏尔泰对面的卢梭，目光中含有无限精微气息，那是十八世纪诸人物的共同性格。”依你的推论，罗丹所谓的“十八世纪诸人物的共同性格”主要指的是（? ） A．尊崇人文主义，否定天主教的教规????? B．提倡归纳或实验的方法 C．以理性的方法，思考人类社会的现象 ???D．倾向自由、平等，反对君主政体 参考答案： C 2. 一位西方学者评论秦始皇：“建立了绝对的专制制度，这一制度以个人亲信为基础，而不考虑世袭和教育。”从人类政治文明发展的角度，这一政治转向的积极意义主要在于 A.从血缘政治向官僚政治转变 B.从军功政治向文治政治转变 C.从分权政治向专制政治转变 D.从地方分权向中央集权转变 参考答案： A 注意材料信息“不考虑世系和教育”说明不强调贵族政治。 3. 理学排斥私心，主张“存天理，灭人欲”，以此来压抑个性，压抑人性。李贽则认为：“夫私者人之心也。人必有私，而后其心乃见，无私则无心矣。”对李贽这一思想认识正确的是 A.宣扬私心为以权谋私者张目 B.肯定私心的合理性以宣扬个人自由 C.承认私欲膨胀的合理合法性 D.否定公心以彰显反传统的叛逆精神 参考答案： B 试题分析：本题主要考察的是对材料的理解分析能力。根据题目中“人必有私，而后其心乃见，无私则无心矣”可知李贽借由肯定私心来宣扬个人自由，并非为权，故B项正确，A项错误；题目中并未提到私欲膨胀，与题意不符，故C项错误；题目中并未提到“公心”或者并未指出天理即是“公心”，故D项错误。所以答案选B。 考点：中国传统文化主流思想的演变·明清之际的儒学思想·李贽 4. 战国时期有一个流派主张“上古竞于道德，中世逐于智谋，当今争于气力。” “世异则事异，事异则备变。”这个流派应是 A．墨家B．道家C．法家D．兵家 参考答案： C 5. 一战前，巴尔干地区出现危机的最主要原因是????????????????????????????????????? A．石油资源丰富，战略地位重要???????? B．民族纷争不断，文化差异明显 C．土耳其帝国长期压榨带来深重灾难??? D．欧洲列强纷纷插手，争夺激烈 参考答案： D 6. 马文·佩里在《西方文明史》中写道：“在路德看来，真正的基督徒是个勇士，他仅以上帝将信仰恩赐于世人这一信念做武器，进行着艰苦的获得拯救的探索。”马丁·路德要基督徒“获得拯救”的途径是 A．参加宗教仪式??????????????????? B．直接阅读《圣经》 C．多做行善之事??????????????????? D．听从教士教诲 参考答案： B 7. 三民主义的创立者是： A、康有为???? B、梁启超???? C、魏源???? D、孙中山 参考答案： D 8. 周人经过克殷之战和周公三年东征，消灭了许多地方势力，造成了广大地区的权力真空，周得以“制五等之封，凡千百七十三国”。这说明分封制 A.以政治权力重构为前提 B.从西周时期开始实行 C.确立周代基本政治原则 D.稳定西周的统治范围 参考答案： D 试题分析：本题主要考查学生正确解读材料和运用所学知识解决问题的能力。A项对材料理解错误，分封制得以实行的前提是周人经过克殷之战和周公三年东征，消灭了许多地方势力，造成了广大地区的权力真空；B项材料中没有体现开始实行；C项说法错误，西周的主要政治制度除了分封制外还有宗法制和礼乐制度。D项正确，因为广大地区的权力真空，而实行分封制，可以有效地管理地方，稳定西周的统治。故本题答案选D项。 考点：古代中国的政治制度·西周的政治制度·分封制 9. 1926年，有报纸评论说:“自从蒋介石抬出三民主义，大出风头以后，许多人都觉得主义是值钱的，于是乎孙传芳标榜三爱(爱国、爱民、爱敌)，东三省有人主张三权(民权、国权、人权)。听说四川有些军人到处请教人替他们想个主义玩玩。”这种现象反映了当时 A.政治宣传促使各界思想趋同 B.标榜主义成为军阀自保的主要手段 C.民主思想已经成为社会潮流 D.各地军阀对三民主义理解存在差异 参考答案： C 试题分析：本题考查生解读史料获取信息的能力和知识迁移的能力。材料主要反映了北洋军阀统治时期，在时代的潮流影响下，也不得不抬出“民主”这块牌子，即说明了辛亥革命后，民主共和成为时代的潮流，民主思想深入人心，C的表述符合题意。A“各界思想趋同”表述有误；B“主要手段”表述有误；“替他们想个主义玩玩”反映了不是真意接受三民主义，D也不合题意，故选C。 考点：20世纪以来中国重大思想理论成果·孙中山的三民主义·三民主义的影响 10. 北宋科举制与前代相比，主要的不同之处有