一年级下册数学讲义-能力培优： 第05讲 时尚小达人（上） （解析版）全国通用.docVIP

第05讲 时尚小达人（上） 教学目标： 1.理解简单的排列组合的意义，并掌握方法解决实际问题；2.学生通过教具做到把所有的可能性一一列举；3.通过游戏，让学生感受数学的乐趣，激发学生的学习兴趣。 教学重点： 理解简单的排列组合的初步概念； 教学难点： 多个数量进行排列组合； 教学过程： 操作课件：为学生分组，包括学员组名，该小组的成员。分组后，系统自动给学员颁发出勤章。点击，进入下一环节。 【环节一：预习讨论，案例分析】 课间操作：按课件显示进行讲解。按 按钮，用，对学生的作业情况进行评分。按返回。再按，进入下一环节。 【知识回顾——温故知新】 1、能够用七巧板拼搭出平面图形； 2、从不完整的七巧板图形中找到缺少部分并完成组合拼搭； 3、学生的创新意识、创造性思维能力，发展实际操作能力。 【场景】----参考时间-3分钟 我们一起来拼一条小鱼，再给它涂上漂亮的颜色吧！ 解答：略 【预习题分析——本期预习】----参考时间-7分钟 课件操作：课件自动播放，与预习匹配的场景。老师按照题目显示进行教学活动，按，用 或 ，对学生的课堂表现情况进行评分。按 返回。再按 ，进入下一环节。 【场景】 迷你猫正在桌子前玩着七巧板呢！突然传来了“咚咚”的敲门声，原来是乐羊羊来找迷你猫要一起去水族馆玩呢！她们俩走去的路上刚好路过一家服装店，里面有好多新款的衣服和裤子。 小朋友们，我们一起来看看这些衣服和裤子可以有几种不同的搭配呢？ 解析部分： 1、结合场景解题过程如下：教师提问一些关键性的词语，如，什么是搭配？分组进行讨论如何搭配？结合实际生活问题，让学生说一说穿衣的搭配是单一的，还是多样的，在分析中进行搭配。 2、本题的重点：感知组合的意义； 3、本题的难点：进行简单的1对2的组合方式； 4、对于新生给予的建议：结合实际生活问题让新生感知排列组合； 5、哈佛案例的体现：通过哈佛案例教学法体现了； 6、学习本题的必要性：从生活实际出发，认识排列组合问题。 参考答案: 2种 【环节二：知识拓展、能力提升】 【知识点分析——本期知识点】----参考时间-2分钟 课件操作：根据课件显示内容进行教学，按，进入下一环节。 教学建议：从实际生活出发，认识排列组合问题，如衣服搭配等，让学生动手操作，体验排列组合的各种方式。 【例题分析——讲解室】----参考时间-12分钟 课件操作：课件自动播放，与例题匹配的场景。按 ，进入讲解室部分，老师按照题目显示进行教学活动，按，展示答案。按 按钮，用或，对学生的课堂表现情况进行评分。按返回。再按，进入下一环节。 【场景】 食品店里有好多种蛋糕和饮料，迷你猫已经选定了一种饮料，可是她不知道搭配哪种蛋糕好，因为迷你猫都想吃。 小朋友们，我们一起来帮迷你猫看看有多少种选择的方法呢？（一杯饮料和一个蛋糕为一种搭配） 讨论：1.图片中有哪些食物？ 2.如何选择为一种搭配方法？ 解析部分： 结合场景解题过程如下： 第一步：学生审题，理清题目的意思，学生进行分组讨论。只能是饮料和蛋糕的搭配，所以在选择上有饮料是固定不变的； 第二步：教师让学生进行小组的PK分享，看看哪一小组说的排列组合方法最全面，能用完整的语言描述自己看到的排列规律和设计的排列规律，培养学生的逻辑思维和语言力； 第三步：教师总结，在练习排列组合时，我们需要清楚题目要求，使学生通过观察、尝试、讨论等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数。排列组合以一定的顺序进行，让学生在具体的情境中将排列与组合加以简单的感知。 2、本题的重点：经历探索简单事物排列与组合规律的过程； 3、本题的难点：初步理解简单事物排列与组合的不同； 4、对于新生给予的建议：对于新生， 5、哈佛案例的体现：通过哈佛案例教学法初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识； 6、学习本题的必要性：排列组合问题在我们日常生活中处处都有，帮助学生解决生活中更多的问题。 家长版信息推送： 1、家长给学生3种不同颜色的积木，问两两组合有几种组合的方法呢？ 2、与生活实际结合，如看电影前买爆米花，饮料，冰激凌，问只能购买两样，有几种组合的选择呢？ 参考答案： 【环节三：阶段复习】 【游戏环节——游乐场】---参考时间-3分钟 课件操作：学生按照游戏要求和电子白板进行互动。按按钮，用或，对学生的课堂表现情况进行评分。按返回。再按，进入下一环节。 #内容、图片与课件必须匹配# 游戏名称：学堂爱推理 游戏说明、规则：根据兔所说的话选出正确的答案，如：下面的食品如果只能买两样，有多少种选择呢？游戏和课程的衔接点：1、通过图片的观察运用排列组合完成；2、以游戏的形式进行排列组合；3、在游戏中激发学生的学习兴趣，掌握方法解决问题。 【练习分析——练习场】---