推荐中考语文文言文知识梳理第11篇马说复习公开课课件9.pptVIP

原文呈现 段层精解 世有伯乐 ， 然后有千里马。千 里马常有 ， 而伯乐不常有。故虽有 名马 ， 祇 辱于奴隶人之手 ， 骈死于 槽枥之间 ， 不以千里称也。 第一段：主要写千里马被埋没的原 因 ， 即“伯乐不常有” ， 显示出作 者的愤愤不平之意。 用“也”字收住 ， 流露出作者无限 痛惜的感情。 马之千里者 ， 一食或尽粟一石。 食马者不知其能千里而食也。是马 也 ， 虽有千里之能 ， 食不饱 ， 力不 足 ， 才美不外见 ， 且欲与常马等不 可得 ， 安求其能千里也？ 第二段：从千里马的特点出发 ， 进 一步揭示它的才能得不到施展的原 因。把责任归于“食马者”的无知 ， 作者愤怒谴责的感情发展到高潮。 再用“也”字收住 ， 不仅凝聚着作 者强烈的谴责 ， 也包含着将正义诉 诸读者的意图。 第 11 篇 马说 ( 青海近 8 年未考 ) 韩愈 原文呈现 段层精解 策之不以其道 ， 食之不能尽其 材 ， 鸣之而不能通其意 ， 执策而临 之 ， 曰：“天下无马！”呜呼！其 真无马邪？其真不知马也。 第三段：作者用自问自答的形武把 “真无马”和“真不知马”对照起 来总结全文 ， 暗含对统治者的嘲讽 之意。 结尾也用“也”字收住 ， 体现作者 痛彻心扉之情和对“食马者”的嘲 讽。 【全文中心】文章采用托物寓意的写法 ， 借伯乐和千里马的传说 ， 将人 才比作千里马 ， 将愚妄浅薄、不识人才的统治者比作食马者 ， 以千里马 的不幸遭遇和被埋没的原因形象生动地表现了有才之士受到不公正待遇 和不幸的处境 ， 寄托作者的愤懑不平之意 ， 并对统治者埋没、摧残人才 进行了讽刺、针砭和控诉。 【文学常识】韩愈 (768 — 824) ， 字退之 ， 河南河阳 ( 现在河南孟州 ) 人。 唐代文学家。祖籍河北昌黎 ， 世称韩昌黎。与柳宗元同为“古文运动” 的倡导者 ， 被列为“唐宋八大家”之首。作品有《昌黎先生集》。说 ， 是古代一种议论文体 ， 用以陈述作者对某些问题的看法。虽是议论文体 ， 却讲究文采。 【现实意义】提醒当今社会要任人唯贤 ， 善于识别人才并努力做到不浪 费人才 ， 人尽其用 ， 社会才能更好更快地发展。 文言现象 词语 例句 意思 通假字 见 才美不外见 “见”通“现” ， 显现 材 食之不能尽其材 “材”通“才” ， 才能 食 食之不能尽其材 “食”通“饲” ， 喂 邪 其真无马邪 “邪”通“耶” ， 表示疑问 ， 相当于“吗” 古今异义 是 是马也 ， 虽有千里之能 古义：这样；今义：判断词 安 安求其能千里也 古义：怎么；今义：安全 ， 安定 ， 安装 等 且欲与常马等不可得 古义：等同 ， 一样；今义： 等候 ， 或表示列举未尽 文言词汇分类积累 文言现象 词语 例句 意思 一词多义 能 虽有千里之能 才能 ， 能力 安求其能千里也 能够 策 策之不以其道 名词用作动词 ， 用鞭子打 执策而临之 名词 ， 马鞭 策勋十二转 动词 ， 记载 食 一食或尽粟一石 吃 食之不能尽其材 通“饲” ， 喂 词类活用 辱 祇 辱于奴隶人之手 形容词用作动词 ， 受屈辱 尽 一食或尽粟一石 形容词用作动词 ， 吃尽 食之不能尽其材 形容词的使动用法 ， 使……尽 ( 竭尽 ) 文言现象 词语 例句 意思 虚词 之 虽有千里之能 的 马之千里者 结构助词 ， 定语后置的标志 策之不以其道 代词 ， 它 ， 代指千里马 鸣之而不能通其意 音节助词 ， 不译 而 鸣之而不能通其意 连词 ， 表转折 ， 但是 执策而临之 连词 ， 表修饰 ， 连接状语和 谓语 食马者不知其能千里而 食也 连词 ， 表承接 文言现象 词语 例句 意思 虚词 其 安求其能千里也 代词 ， 代“千里马” 食之不能尽其材 代词 ， 代“千里马的” 其真无马邪 难道 ， 表反问 ， 加强语气 其真不知马也 大概 ， 可能 ， 表推测 策之不以其道 代词 ， 代“驱使千里马的 ” 以 不以千里称也 凭借 策之不以其道 按照 且 且欲与常马等不可得 犹 ， 尚且