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教育教学反思与感悟 福和希望小学：匡 俊 本学期我继续担任二（ 3）班的数学教学工作，时间飞逝，可以 说是紧张忙碌而又收获多多。在不断的探索、学习中，我认真执行学 校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，把高效课堂 的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，收到 很好的效果。 一、教学创新，实现高效。 教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课 堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境， 使学生在获得知识 和技能的同时， 在情感、 态度价值观等方面都能够充分发展作为教学 改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互 动，共同发展的过程，课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹 新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中 的闪光点或困惑。同时积累教学经验，找出不足，有利于改进课堂教 学和提高教师的教学水平。 在数学课上，有思维深化，也有正误辩论，有积极的合作。因 此努力改变自己的教学方法， 努力使学生走进自己的课堂， 使之乐思、 善学，真正成为课堂的主人。为此，作为数学教师要以创新求发展 , 进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基 础，培养学生创新能力”，努力实现教学高质量，课堂高效率。 二、评价创新，全面发展。 把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促 进学生全面发展的手段， 也作为教师反思和改进教学的有力手段。 对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关 注他们情感与态度的形成和发展； 既关注学生数学学习的结果， 更关 注他们在学习过程中的变化和发展。 抓基础知识的掌握， 抓课堂作业 的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语 的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了 什么能力。 使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心， 提高学生 学习数学的兴趣，促进学生的发展。 三、自己存在不足之处： 1、指导学生掌握反思的方法不够。课堂教学是开展反思性学习 的主渠道。在课堂教学中有意识的引导学生从多方位、 多角度进行反 思性的学习。学生的实践反思，可以是对自身的认识进行反思，如， 对日常生活中的事物及课堂中的内容，都可引导学生多问一些为什 么？；也可以是联系他人的实践，引发对自己的行为的比较反省，我 们可以多引导学生进行同类比较，达到“会当凌绝顶，一览众山小” 的境界；也可以是对生活中的一种现象， 或是周围的一种思潮的分析 评价，此外学生的反思还何以是阶段性的，如：一节课尾声时，让学 生进行一下反思， 想想自己这节课都有什么收获？还有哪些疑问？当 天睡前，反思一下今天自己的感受； 或是一周反思一下自己的进步和 不足等等。 2、忽略了学习习惯的培养，习惯培养是贯穿整个学习阶段的， 比如预习与复习的习惯；勤于思考与全神贯注的习惯；大胆发言、敢 于质疑问难、 敢于表达自己见解的习惯； 独立完成作业与自我评价的 习惯等等， 下学期要在这些习惯培养上多下功夫， 使学生养成良好的 学习习惯，有助于以后的学习。 四、下学期的打算： 1、加大力度开展小组合作学习。学生是课堂的主人。学生只有 在课堂教学中自主合作学习， 亲身经历学习的过程， 学习的效果才是 有效的。让学生动手实践、 自主探究、合作交流是学生学习的重要方 式。 2、加大力度开展课外实践活动。数学实践活动有利于学生综合 素质的提高，有利于非智力因素