老王教学设计与反思.pdf

教学设计 名称 老王 基本信 执教者 甄晓静 课时 1 课时 息 所属教材目录 人教版八年级上册第二单元 杨绛的 《老王》，是人教版八年级 《语文》上册第二单元的一篇人物传记式课文。 本单元以人物描写为主，课文都是围绕着作者熟悉的人来写， 《老王》的主人公 正是作者生活中熟悉的一位车夫。文章记叙了我和老王交往的几个片段，表现 教材分 出老王的“苦”与“善” ，体现了作者夫妇与老王之间的深厚情感。这单元的学 习要求是要在整体感知课文内容体悟作者情感的基础上，注意人物描写的几种 析 方法并学会分析人物形象。所以，教学这篇课文要在学生学习前两篇文章并掌 握人物描写这一方法的基础上，在老师的启发指导与学生的合作探究过程中， 运用所学的方法，继续巩固单元知识学习要求。 学情分 八年级的学生只有十三、四岁，他们的人生观、价值观没有完全形成，易受外 界环境的影响，我希望通过《老王》这篇课文的学习引导他们学会关注身边的 析 弱者，用善良去体察善良，用爱心去浇灌世界。 知识与能力目标 整体把握文本内容及思想感情， 理解老王的 “苦”与 “善”。 通过品读法、启发点拨法、探究法、拓展法等来体会文章 教学目 过程与方法目标 的思想感情，提高学生对生活和社会的思考能力。 标 情感态度与价值 引导学生关注生活中的弱者，并能以平等的观念和人道主 观目标 义的精神关注他们的疾苦 ,培养学生的爱心、 善心、 同情心。 引导学生理解作者对不幸者的同情、关爱的思想感情，激 重点 发爱心。 教学重 领会作者与人物的思想感情，联系身边的人，关注、关爱 难点 难点 他人！ 根据本班学生情况和本课文的特点，按照初中生的认知规律，遵循“教师为主 教学策 导，学生为主体，训练为主线”的指导思想，为实现本课的教学目标，突出重 点，突破难点，我决定采用以下教法和学法： 略与 1 、设计带有针对性、启发性的问题，诱导学生思考，通过探究、讨论，解决本 文重点； 设计说 2 、同时采用朗读、说话训练、现场采访、练习等方式使学生动脑动手，又增大 课堂教学的容量。 明 3 、自主悟读。通过自己的个性阅读来促进主动学习。 4 、合作交流，分享感悟。 教学过程 教学 环节 （注 明每 设计意 个环 教师活动 学生活动 图 节预 设的 时 间） （播放《爱的奉献》创设情境） 同学们，正如歌曲中所呼唤的“只要人人