统编版小学六年级下册语文16表里的生物课件.pptVIP

16 表里的生物 作者：冯至 1 统编版六年级下册语文 2020/4/4 谈话导入 第 1 课时 你们知道什么是生物吗？ 表里面有没有什么生物呢？ 你看过表里藏着的生物是什么样子吗？ 2 统编版六年级下册语文 2020/4/4 “表” , 计量和指示时间的机械或电子 的精密仪器。表里面是不可能有生物的，可 在小时候的“我”看来却是有生物的。 3 统编版六年级下册语文 2020/4/4 了 解 作 者 冯至 (1905 年 9 月 17 日— 1993 年 2 月 22 日 ) ，原名冯承 植，直隶涿州人，现代诗人、 学者，被 鲁迅 称为“ 中国最 为杰出的抒情诗人 ”。 代表作品：诗歌《昨日 之歌》《十四行集》、历史 小说《伍子胥》、散放集 《山水》等。 4 统编版六年级下册语文 2020/4/4 自读提示： （ 1 ）读准字音，读不通顺的句子多读几次。 （ 2 ）标出自然段序号，画出生字词。 有感情地朗读课文 5 统编版六年级下册语文 2020/4/4 字 词 学 习 清脆 拦住 恐怖 蟋蟀 蝎子 蜇人 钵子 蝈蝈 zhē xiē bō guō 蜇 (zhé ) 海 蜇 (zh ē ) 蜇 人 蜇伤 6 统编版六年级下册语文 2020/4/4 整 体 感 知 请大家自由朗读课文，边读边思 考：文章主要写了一件什么事情？ 小时候的“我”认为能发出声音 的都是活的生物，所以对父亲的表极 为好奇，并相信了父亲说的表里有个 小蝎子在里面。 7 统编版六年级下册语文 2020/4/4 课文刻画了几个人物？在刻画人物 时主要采用了哪些描写人物的方法？ 对话描写 “我”的心理描写 我 爸爸 8 统编版六年级下册语文 2020/4/4 梳 理 脉 络 课文是分两部分写的， 你能给文章划分段落层次， 并概括段意吗？ 9 统编版六年级下册语文 2020/4/4 “我”小时候认为能发出声音 的都是活的生物，所以猜想父亲的 表里有个生物被关在里面。 父亲打开表盖让“我”看到了 里面，并告诉“我”里面有个小蝎 子，只许看，不许动。他的话证实 了“我”的猜测。 第一部分 （ 1 — 9 ） 第二部分 （ 10 — 21 ） 10 统编版六年级下册语文 2020/4/4 课 后 作 业 1. 认清生字字形，描红、临写生字。 2. 熟读课文。 11 统编版六年级下册语文 2020/4/4 板 书 设 计 表 里 的 生 物 16 表里的生物 证实 自己的猜测 猜测 12 统编版六年级下册语文 2020/4/4 复习导入 第 2 课时 课文主要写了一件什么事？ 13 统编版六年级下册语文 2020/4/4 作者小时候为什么会有这样的结论 呢？让我们从文中去寻找答案。 品 读 感 悟 后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子 里，蝈蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子里；父 亲却有一个小蝎子在表里。” 14 统编版六年级下册语文 2020/4/4 我小时候住在一座小城里，城里没有工厂， 所以也没有机器的声音。我那时以为凡能发出 声音的，都是活的生物。早晨有鸟叫得很好听， 夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋 晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。钟楼上 的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有 一个老人在敲；街心有时响着三弦的声音，那 是一个盲人在弹。 哪里有死的东西会自己走动， 并且能自动地发出和谐的声音呢？ “我”小时 候有一个怎 样的观点？ 反问 15 统编版六年级下册语文 2020/4/4 你认为“我”是一个怎 样的孩子？抓住人物对话和 心理描写进行体会。 合作 探究 16 统编版六年级下册语文 2020/4/4 （ 1 ）我想：表里边一定也有一个蝉或 虫一类的生物吧。 父亲不准“我”动手表，这更引起“我”的好 奇心，“我”根据蝉叫和虫鸣推断出表里有个生物。 “我”有着强烈的好奇心，善于观察事物， 勤于思考，是一个富有童真童趣的小孩子。 17 统编版六年级下册语文 2020/4/4 （ 2 ）越不许我动，我越想动，但是我又不 敢，因此很痛苦。这样过了许多天。父亲一把 表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。 说明“我”对表的好奇程度很深，一心 想把表里的生物找出来看一看。 “我”是个对事物充满探索精神的孩子。 18 统编版六年级下册语文 2020/4/4 （ 3 ）没有请求，父亲就自动给我看， 我高兴极了，同时我的心也加速跳动。 “我”对表十分好奇，好奇心即将 得到满足，自然心情激动。 “我”是个容易感到快乐的孩子。 19 统编版六年级下册语文 2020/4/4 （ 4 ）我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖 的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界 里呢？但是我也感到愉快…… “我”证实了自己的猜测——表里边有一个 活的生物，心里得到了满足，有一种自豪感。 “我”是个容