中班创意美术：直溜溜和圆咕咚教学设计.pdf

今泰学院推荐文档 中班创意美术：直溜溜和圆咕咚教学设计 Creative art in middle class: teaching design of straight and round Gudong 编订：JinTai College 第 1 页 共 6 页 今泰学院推荐文档 中班创意美术：直溜溜和圆咕咚教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅 可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为 整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、 初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并 辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 活动目标： 1、大胆想象线条的变形，知道线条可以有不同的变化。 2、尝试通过线条和圆的不同组合，创造新形象。 3、愿意大胆的表现自己的想法，不畏难。 活动准备： 有圆的长卷画，颜料、黑色蜡笔等绘画材料 活动过程： 一、回忆故事，启发幼儿对线条的想象 1、出示“直溜溜” 第 2 页 共 6 页 今泰学院推荐文档 师：刚才我们听了故事《直溜溜和圆咕咚》，觉得这个故事 有趣吗？这是谁？（直溜溜） 2、讲述故事，感知线条的变化并记录 师：直溜溜是一根与众不同的线，遇到下雨天，他的身体会 怎样变化？变成了什么线？（弧线） 故事：遇到下雨天，他会弯起自己的身体，变成鱼钩到河里 去钓鱼。 师：雨过天晴，他的身体又会怎样变化？变成了什么线？用 手指来画画螺旋线，从里往外一圈一圈往外卷 故事：雨过天晴，他会把自己卷成团，从山顶一下跳到七彩 虹上荡秋千。 师：后来，直溜溜和圆咕咚一起玩游戏，直溜溜的身体又怎 样变化？变成了什么线？（弹簧线） 故事：清晨，圆咕咚会坐上直溜溜滑梯，从这头滑到那一头 。 第 3 页 共 6 页 今泰学院推荐文档 师：我们也和圆咕咚一起来滑直溜溜滑梯吧。拿出手指，从 这头滑到那一头。好玩吗？再玩一次吧。 师：中午，圆咕咚和直溜溜又在一起玩什么游戏？ 师：傍晚的时候，直溜溜是一根什么线？他们玩…… ？ 师：除了弧线、螺旋线、弹簧线、直线，你还认识什么线？ 二、尝试通过线条和圆的不同组合，创造新形象 1、出示“圆咕咚”形象，启发幼儿对圆的想象 师：故事中的圆咕咚长的怎么样？ 师：圆圆的圆咕咚像什么？（球） 2、激发幼儿的想象 师：今天来了好多的圆咕咚和直溜溜，瞧，他们在一起又变 成了什么？ 师：（蝌蚪）看，他们变成了什么？直溜溜变成了蝌蚪的什 么？ 第 4 页 共 6 页 今泰学院推荐文档 师：（棒棒糖）看，圆溜溜的身体又怎么了？变成了什么？ 师：（太阳）又变成了什么？直溜溜变成了太阳的什么了？ 师：还可以变成什么？ 师：两个圆咕咚在一起又可以变成什么？（出示眼镜、樱桃 ） 师：如果三个圆在一起，又可以变成什么呢？ 3、幼儿讲述，教师根据幼儿讲述进行组合 三、幼儿操作 师：那么请你们也来变一变。在后面的桌子上老师给你们准 备了好多的圆咕咚，请 6 个小朋友一组，共同完成一幅长卷，轻 轻地找个位置去变一变吧。 四、展示作品，幼儿互相欣赏。 师：谁愿意介绍一下，自己变的图画。圆咕咚和直溜溜变成 了什么，他们之间发生了什么故事？ 师：你们觉得哪一个最有创意？ 第 5 页 共 6 页 今泰学院推荐文档