立定跳远教学设计及反思.pdf

《立定跳远》教学设计及反思 一、指导思想： 本节课以“健康第一”为指导思想，以全面推行素质教育为出发 点，勇于创新，面向全体学生，使其在德、智、体、美、劳得到全面 发展，以小学生形象思维好，好动的身心特点，在立定跳远中，教师 创造情景，以乐学为主，给学生积极的情感体验，发展学生的思维， 激发学生对体育课的兴趣，使学生能在“学中乐，乐中学”，在玩乐 中学到知识，掌握技能，更好地锻炼身体，陶冶情操，达到“快乐体 育”的教学目的。 二、教材、学情分析： 四年级学生在基本掌握一些简单单脚、 双脚跳跃的技能上加以提 升。它是由摆臂、蹬地、起跳、落地四个环节组成 ，将两脚用力蹬 地起跳动作协调作为本课教学重点， 为今后学习跳远、 跳高等教学内 容打下一个坚实的基础。 因此，根据小学四年级的学生自制力和理解 力相对较差，情绪变化较大，而身心发育快的特点，结合农村学生的 学习与生活习惯，本课将通过语言描述、教师示范、情景创设、音乐 渲染等教学手段， 诱发学生学习体育的主动性， 让学生置身于情景中 去体验各种学习内容， 在探究和体验中掌握运动技能， 从而达到增强 学生健康，促进学生全面和谐发展之教学目的。 三、教学目标： 1．通过“立定跳远”学习，让大部分学生能体验、熟悉双脚立 定跳远的动作技术，会做出一些双脚立定跳远的简单动作。 2 ．通过“立定跳远”学习，发展学生灵巧、协调、速度等身体 素质，增强学生身体平衡控制能力。 3 ．通过“立定跳远”学习，培养学生集体意识和责任感，鼓励 学生努力展示自我，培养学生活泼、愉快、主动、积极上进的精神。 教学重点：双脚起跳、落地的方法，上下肢的协调配合。 教学难点：双脚轻巧落地的方法。 四、本节课教学设计思路： 本课以 “立定跳远”为教学内容， 发展学生的协调性和腿部力量， 培养学生主体意识，创新能力和团结合作精神，增强学生的节奏感， 根据小学生活泼好动、兴趣性高等特点，从简到易下手，让学生在跑 的或走的同时，加入了一些棉垫，遇到就会本能地去跳，这样使学生 在热身中感到新颖，而又突出了本课的一个字“跳”！使之产生更高 的兴趣。和接下来的要掌握 “立定跳远”的动作及 “三拍法”的节奏， 达到“学中乐、乐中学”的效果。 1、课的开始，假如你是小青蛙，你这时候已经长了脚了，你想 跳吗？你想跳着去找妈妈吗？那么今天老师就和同学们一起来学学 小青蛙的跳法，在体育课里我们把这样的跳法叫做“立定跳远” ， 呆会同学们只要认真地跟老师学，学会了“立定跳远”，老师就和大 家做一个游戏，因为这个游戏一定要学会“立定跳远”才能玩哦，所 以同学们一定要认真学哦， 能做到吗？在这样的情境中， 尽快地吸引 学生的注意力进入上课状态。 2 、让学生遇到放置的棉垫而发挥自己的跳，跳完后问学生想不 想学习真正的立定跳远？从而激发学生的求学欲望。 3、学习“三拍法”立定跳远，让学生掌握方法和节奏，培养学 生的节奏感，发展学生的协调性和腿部力量。 4 、让学生自由组合 ,5--6 人为一小组 , 由小组长负责 . 带领组员 进行立定跳远和练习 , 教师到每组实行检查。 5、 由学生推荐或者自荐选 4 男 4 女进行立定跳远比赛， 评定男 女名次。 7、分成四组 , 进行“小青蛙找妈妈”的游戏 , 看哪一组的反应速 度和学习效果好 , 既锻炼了学生的身体素质 , 又提高了学生的团队精 神和对体育课的喜爱。 8、课的结束部分，老师参与放松，与学生打成一片，体验体育 的乐趣。 五、教学流程 集合整队—准备运动—棉垫的跑与跳—集体学习—分组练习—比赛 -- 放