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七年级教科版历史教学计划 xx —xx 年教科版七年级思想品德下册教学计划 一、指导思想 坚持正确的思想导向。 这是所有教学的宗旨， 对思想品德课而言， 意义尤其重要。坚持正确的思想导向，包括几层含义： 1．以马列主 义、毛泽东思想、邓小平理论和“ __ ”重要思想为指导； 2 ．全面贯 彻党的教育方针； 3．坚持正面教育的原则； 4．弘扬社会主义主旋律。 这四个方面相互关联，是一个整体。 以党的教育方针和科教兴国战略为指导 , 以实施全面素质教育为 方向 , 充分发挥思想品德课的教育功能 , 围绕“走进中学”、感受中 学生活、促进学生对中学生活的理解与适应作为基本生活主题， 培养 学生积极健康的自我 , 认真完成学校工作任务 , 努力提高教学水平和 质量。 二、教材分析 ( 一) 、知识结构 七年级下册教材由 5 个单元主题和 13 个二级主题（课）构成：共 同的责任；情感世界；无序与有序；我们的权益；走进社区。 围绕对中学生活的适应，教材设计内容体系框架如下： 第一单元 “共同的责任”是由于，经过一个学期以后，同学之间 基本熟悉， 适合对学生学生进行集体主义教育， 培养学生形成关系集 体、建设集体的意识。 第二单元 “情感世界”是针对这个时期学生开始出现比较多的情 绪情感问题。进入第二学期，学生开始出现比较明显的纪律问题，社 会交往关系也开始复杂起来，因此，需要集中进行规则、纪律和初步 的法律教育。 第三单元 “无序与有序”，在这个时期，学生最为关心的重要问 题之一就是学生的权益问题。所以在第四单元进一步学习。 第四单元“我们的权益”学习这一单元帮助学生形成维护权益的 意识，学会自我保护。 理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权 利，履行自己的义务。 第五单元“走进社区”暑假即将开始，这一单元的学习，为学生 在社区和社会中的生活和实践活动做一个比较充分的准备。 ( 二) 、逻辑结构 五个单元主题不是按照一种知识性的逻辑线索来设计的，而是按 照初中生的生活逻辑进行展开的。 以学生走进中学为切入点， 首先感 受中学生活给他们带来的新变化和新挑战， 调整好心态， 自我设计成 长发展蓝图， 体验在成长过程中的挫折并寻找应对的措施和方法； 其 次是从中学生的社会生活出发，探讨与父母、老师、同学相处交往过 程中所容易产生的问题和解决的方法；同时，也让学生自己明白，在 与人相处的过程中既会有竞争也会有合作，但是竞争不能忘记合作， 合作又不是要完全排斥竞争。 对于中学生来说，主要从班级生活着眼， 体会到团结的价值和自己在创建良好班集体中的作用； 再次，使学生 对生活中法律的本质、 作用和地位有所认识， 帮助他们在实际生活中 逐步形成知法、 守法和用法的能力和意识。 并且高度重视学生生活经 验和社会实践的联系，在活动和实践中观察、感受、体验和思考。从 中获得思想品德和实践能力的发展。 ( 三 ) 、知识体系 教材大致从整体上涉及到了中学生心理、道德、法律、国情等方 面的内容， 但是基本上都是从学生生活实际出发的一种感性接触。 随 着学生生活的扩展，这些内容在后面的教材中也都会得到扩展。 心理方面：只涉及到中学生在成长过程中如何设计成长计划