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2018 年生活老师月工作总结范文 生活老师，不少人认为“生活”无非就是：衣、食、住、行 ; 也需要老师吗 ?其实，我们不仅仅是对学生的衣、食、住、行进行管 理，更重要的是我们还配合学校的德育处， 对学生进行思想品德的教 育，在思想上给学生正确的指导，教育学生懂得做人的道理，使学生 未成材之前首先成人。 紧跟学校的发展方向—宿舍工作要从管理向教 育转型 ; 所以我知道生活老师任务的艰巨，责任的重大。 我非常的热爱自己的工作，因为兴趣是最好的老师，也只有这 样才能把自己全部的身心投入到工作中， 才能想方设法把工作做得更 好。我们生活老师既然能称得上是老师，就应该像个老师的样。一点 也不错，我们不仅注重对学生的言教更应注意对学生的身教。 因为在 学生的心目中，老师是社会的规范，是道德的化身，是人类的楷模， 是父母的替身。俗话说： “有一个什么样的将军，就有一支什么样的 军队”。教育是人类永恒的事业，教育事业是爱的事业。老师对学生 的爱是神圣、高尚、纯洁、无私、搏斗的，它崇高的教师职业道德。 这种爱可孕育国家的英才、 社会的栋梁。 也正因为教师这种对学生的 爱，人们才把教师誉为“人类灵魂的工程师”，把教师这一行业誉为 “太阳底下最光辉的事业” 。所以教师职业道德素质的高低直接关系 到学生的健康成长， 作为人民教师应以事业为重， 以学生为重的宽阔 胸怀，不断提高以为人民服务为核心的精神追求的境界。 正如著名的 教育家陈鹤琴的那句名言： “对下一代给以无与伦比的爱，具有着眼 未来的宽阔胸怀， 以孩子的健康成长为根本出发点与归宿点， 将自己 的一切言行，所有的时间和空间，都系孩子，用智慧、心血朔造祖国 的未来，用满员桃李注释一生。”可见，崇高的师德，是一名教师， 特别是作为一名生活老师必须具备的条件。 当教师的不能用简单粗暴的做法对待学生，而应该信任和尊重 学生的人格，发扬民主作风，以客观、平等、公正的态度处理好师生 的关系。教师之所以特别要注意尊重学生， 从青少年的心理特点来看， 这是极其必要的。 青少年一般自尊心特别强， 他们对别人给予自己的 评价极为敏感，往往一言一语都可以使他们激动，所谓“一枝一叶总 关情”。而且，这种自尊心又往往是进取向上的动力。在学校里，如 果学生受到老师恰当的评价与真诚的信任，他们会得到精神的满足， 产生奋发向上的力量。 既然我们选择了生活老师这份职业， 就意味着我们选择了神圣， 选择了付出、选择了奉献。 把我们自己的全部知识、才华和爱心奉献 给学生。爱，是青少年的基本心理需要，前苏联著名的教育家苏霍姆 林基说： “事实上，在学校里所学习的许多东西，将会随着时间的消 逝而被遗忘，但是人的思想所接触过的一切文明财富会在心灵中—— 首先在情感、内心感受中留下痕迹。关爱学生是爱生的源泉，特别是 关心那些在宿舍表现差的、 不遵守纪律的、 而在学习上又较落后的所 谓的后进生，由于他们经常受到父母、老师斥责，同学们的取笑或歧 视，所以他们比较心虚、自卑、有戒心、有敌意，常以为老师轻视自 己，厌弃自己， 甚至对待真心实意的教育也常常持以沉默、回避或粗 暴无礼的反常态度， 但他们又很渴望得到周围的人们， 特别是老师的 关心、爱护和帮助。 老师要想教育好他们， 必须主动的接近他们， __ 的了解他们存在的问题，然后“对症下药”。以热情真挚的爱、无限 的关怀，对他们动之以情，晓之以理，导之以行，与他们在感情上建 立联系，消除他们怀疑恐惧的心理和对立的情绪。要转化先感化，使 他们相信老师的善意，把老师当知心朋友。老师只有得到他们真心 的信赖和爱戴，才能了解他们的所作