李集小学2016学校未成年人思想道德建设工作总结.pdfVIP

精品 李集小学 2016 年未成年人思想道德建设工 作总结 学校作为加强和改进未成年人思想道德建设的主阵地、主渠道， 对提高未成年人思想道德素质负有重要责任。 我校一直把做好未成年 人思想道德建设工作作为首要任务， 常抓不懈。 德育工作的特色是以 丰富多彩的校园文化熏陶人； 以切实可行的行为规范引导人； 以生动 活泼的群体活动教育人。我校开展了丰富多彩的教育活动，在浓厚、 多彩、朝气蓬勃、 富有个性的校园文化熏陶下，全面提升学生的思想 素质和道德情操。 一、加强组织领导，落实工作责任。 我校始终把学生的德育工作摆在素质教育的首要位置， 进一步健 全德育工作的领导管理体系， 加强教育法规的学习， 不断提高德育工 作水平，为全面加强和改进未成年人思想道德建设提供了有力保障。 1 、 完善组织，健全机构。 为了充分调动学校各部门，整合教育资源，创建文明校园，使德 育工作落到实处，成立由校长室领导，副校长为主负责，教导处、团 委、班主任为主力军的德育管理机构， 构成由校长—教导处—班主任 —任课教师组成的校内德育教育网络， 层层落实责任， 全面提高育人 积极性。制定了学校德育工作计划、实施方案和德育理论学习计划。 不断加大工作力镇度，做到远期有目标、近期有计划、活动有措施、 阶段有总结， 并把其纳入学校年度工作计划， 把思想道德建设与学校 教育教学工作结合起来，逐步建立健全领导机构和工作机制。 2 、全员参与，落实责任。 学校根据 《未成年人思想道德建设工作计划》 认真落实工作责任 制，明确责任落实到人，强调人人都是德育工作者，齐抓共管，形成 合力，认真抓好每件小事，促使养成良好的行为规范。 二、形成工作机制，加强队伍建设。 - 可编辑 - 精品 1 、建立优化高效的工作机制是实施学校德育的保证，学校形成 了以环境育人、 活动育人和家校社联手育人三条主线齐头并进的工作 机制。 环境育人：通过设施配备、走廊文化、校园功能区建设等，优化 校园育人环境。 活动育人：形成以学科教学为渗透，以日常管理为载体，以多彩 的活动为途径的校内德育新格局。 家校社联手育人： 通过开展每学期两次的家长会， 节假日致家长 一封信，家长开放周等家校活动构成教育网络。 2 、德育队伍是抓好德育工作的基础和重点，为造就一支政治坚 定、师德高尚、理念先进、业务精湛、作风扎实、讲求实效的德育队 伍，学校定期组织德育辅导员进行《未成年人思想道德建设》等文件 学习或班主任工作经验交流等多种形式的集体学习和自学活动， 不断 提升班主任队伍及学科辅导员德育教育理念和水平。 三、 以校园为主阵地，开展德育实践活动。 1 、课堂德育： 重点加强品德与生活、 品德与社会学科的教学， 我们配备了业务 能力较强的教师，以带动提高该学科的教育教学工作。另一方面，我 们以《品德与生活》、《品德与社会》课为重点，加强学生的德育情 感和德育体验。 再者，我们充分利用独具特色的校本课程提升学生的 德育修养。 我校的校本课程主要以经典诵读、 规范汉字书写， 培养学生各方 面的素质，丰富德育的形式，拓展德育内容，涵养学生的文化底蕴， 让孩子们在自己喜欢的活动中体验运动、合作、求知的快乐，树立积 极向上的价值观，提升儿童生活的成功