四年级上册数学教案 数量关系 北京版 (2).docxVIP

数量关系 教学目标 结合学生自己创编的实际问题，了解单价、数量、总价、速度、时间、路程的含义，理解单价、数量、总价之间的数量关系和速度、时间、路程之间的数量关系，并能运用数量关系解决简单的实际问题。 在观察、分析、探索与交流中，体验模型思想。 在解决问题的过程中感受数学与生活的紧密联系，增强学生的数学意识。 教学重点：理解单价、数量、总价之间的数量关系和速度、时间、路程之间的数量关系。 教学难点：了解速度的含义，理解两个数量关系都体现了每份数、份数、总数之间的关系。 教学过程 预热游戏：一学生随意说一句乘法口诀，该生任意挑选同学说出对应此口诀的两个乘法算式和两个除法算式。 【设计意图：在具体运算中体会乘与除的互逆关系。】 一、激趣导入： 屏幕上出示三个数：90、5、450，学生模仿刚才的游戏，说出这三个数对应的四个算式。板书：90×5=450,5×90=450,450÷90=5,450÷5=90 活动：请学生从这三个数中任选两个数，利用它们之间的这种关系，编几道实际问题。 巡视，寻找所需要的题型 【设计意图：区别于直接给算式编题，学生要明确所选两个数之间的关系再创编，给予了他们更大的发挥空间，创编出更丰富多样的题型，同时感受到生活中有许多与数学相关的信息。】 探索新知： 了解单价、数量、总价的含义；理解单价、数量、总价之间的数量关系 1、单价×数量=总价 师在展台上出示学生创编的三