四年级上册数学教案 商不变的性质 北京版 (5).docxVIP

指导思想 一、指导思想： 本节课指导学生通过猜测、验证、观察、推理等一系列活动，得出商不变的规律。培养学生的观察、概括以及发现规律探求新知的能力。 教学背景分析 教学内容：　 本课是北京市义务教育课程改革实验教材四年级上册第62—63页例6的教学内容 。“商不变性质”是小学数学中的重要基础知识，它是进行除法简便运算的依据，也是今后学习小数乘除法，分数、比的基本性质等知识的基础。教材通过实例的分析、比较，使学生掌握商不变时被除数、除数的变化规律，从而抽象概括出商不变的性质。本节课要使学生理解和掌握商不变的性质，并能运用商不变的性质进行简便计算。同时，培养学生的观察、概括以及发现规律探求新知的能力。 1.“商不变的性质”这一单元的主要内容：商不变的性质和与商不变有关的简算练习 2.课时分配：共3课时 第一课时：创设情境引导学生列出算式、观察算式、总结规律，最后概括出商不变的性质 第二课时：商不变的性质在计算中的应用 第三课时：简单练习 3.教材编写意图 商不变的性质这部分分为两个层次。第一层次，从学生喜闻乐见的动画引入，通过“猴王分桃，小猴们总说不够”这一情境启发学生思考，使学生猜到“桃子多了，分桃的猴子也多了，所以每只猴子得到桃子的数量没有发生变化”。然后通过练习再引导学生进一步总结规律，最后概括出商不变的性质。第二层次在学生充分理解了商不变的性质的基础上，做一些简便运算，重点