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《学会自律 完善自我》班会课设计简案 二（3） 张怀刚 一、活动目的： 1. 通过活动，增强学生的自律意识，从而培养社会主义法治环境下的基本公民法治心理； 2. 通过活动，促进班级自律文化建设，净化校园环境，为学习提供动力。 3. 通过活动，增强集体荣誉感，为班级自主管理增添正能量，实现自主管理。 4.在日常生活中，培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，努力提高自 己的文明修养，做一个讲文明讲秩序的好学生。 二、活动准备： 1.预设情景，现场生成。 2.收集大家平时不自觉地行为表现，PPT制作。 3. 课前组织干部学生收集有关自律的故事视频，组织学生排演有关小品。 4.邀请其他任课教师参与。 5.准备《中学生日常行为规范》誓词，预备《二（3）班自律规范书》。 三、活动过程： （一）开场 班主任故意姗姗来迟5分钟，躲在暗中观察同学在这段时间的种种表现，可以用手机拍照，或用笔记录。 班主任登台导入： 亲爱的同学们，我们来到美丽的逍林中学，一个中心任务就是为我们的理想而拼搏，为我们的美好将来而奋斗；但是顺利到达彼岸，我们还需要”纪律”的保驾护航；而这个“律”不仅仅是他律，更需要的是自律，来自自我对规矩的体认和自觉准守，并转换为一种自觉和良好习惯，内化为一种素质。但是呢，至少从目前来看，我们还没有到达这个高度。 我刚才故意来迟了，大家在等待中做什么呢？有多少同学在真正耐心等待？更多的同学却在…… （二）（班长主持人）：今天，我们的活动就从三个名人如何取得成功的故事开始吧。 播放网上搜集的关于诸葛亮、评剧演员白玉霜和阿里巴巴总裁马云动画片片段。（略） （班长主持人）：听了这三则故事,不知大家有什么感想？ （请同学回答，3--4人） （三）（班长主持人）：下面请看PPT。 幻灯片播放报刊杂志经常刊登的关于国人在国外的不文明自律的种种劣迹。以及外国人对此在网络上的诸多留言，然后请全班同学讨论怎样看待这样行为，是否认同老外的观感。 （同学们分小组展开热烈的讨论，请代表发言） （四）（班长主持人）：下面请继续看PPT。 播放班级同学平时不自觉无意识地违犯班规和校纪的行为，比如，上课间照镜子，教室吃零食，夜自修讲空话，随意进出教室，跑操不认真，迟出寝室食堂，买外卖等等。 然后是展示日常行为习惯和学习成绩之间的对照表。 （五）（班长主持人）：想想看，我们这些行为应该发生吗？ 通过对比，大家又有什么发现？（请同学讨论） 大家纷纷讨论，得出结论：行为习惯对学习成绩产生直接影响，不可小觑；毛病不大，危害不小。 （六）（班长主持人）：看的足够多的材料，不单单是回顾，而我们更需要的以此为鉴。下面请大家结合自己平时的行为表现，做个自我检点，你觉得在自律方面自己做的如何？还有那些需要提高呢？ （同学纷纷发言，反省自我，略） （七）（班长主持人）：下面请继续欣赏自编话剧《做个自律文明人》。 （ 4，5个同学上台表现预先准备好的话剧，声情并茂地演绎自律的价值与意义。观看完毕，再请同学们展开讨论，表达对文明自律的深入认识与感悟。） （八）（班长主持人）：对自律的认识，其实我们不妨换个视角。下面有请任课老师从课堂建设的角度和成人的视角，谈谈自律对学科学习对今后工作的作用与意义。 （老师们从教者视角，从成人视角谈自律的存在价值与现实意义，学生频频点头，事儿深思，略。） （九）（班长主持人）：自律的素养是必备的基本，而这在新版《中学生日常行为规范》。 已经有体现。下面让我们共同再次熟悉新版《中学生日常行为规范》。 （大家拿起手头的资料，朗读新版《中学生日常行为规范》。） （十）（班长主持人）：同学们，我们通过以上的活动，应该充分认识到自律在学习和校园生活中的积极意义了，但是这还是不够的，我们还要对比自己，实事求是，制定出属于我们班级的自律行为规范，下面请大家集思广益，我们共同拟定出二（3）班班级自律规范，以便更明确指导我们的生活学习。 （《二（3）班班级自律规范》，从学习和生活两个层次列出具体内容，略。） （十一）最后班主任老师讲话： 同学们，人的一生不是一帆风顺的，而