多媒体技术优化体育教学的实践探索(教育与职业)2.pdfVIP

多媒体技术优化体育教学的实践探索 陈 进 良 （河南商业高等专科学校体育部 河南 郑州 450045） 摘 要：多媒体技术为体育教学提供了新的教学手段，它促进了学生体育基础知 识认知能力的提高、体育观念的更新、体育技能的提高以及思维品质的改善。用 多媒体技术优化课堂教学，引领着体育教学从观念到形式的变革，推动了素质 育的发展。 关键词：多媒体 体育教学 作用 引 言 随着现代教育技术实验研究在教育领域的不断扩展与深入,现代教育技术的 优越性,现代教育技术在素质教育中的作用已变得越来越重要。在体育课堂教学 中运用现代教育技术手段,就大大提高了教育教学质量。 多媒体技术应用于课堂教学是一种崭新的教学模式，又称为“计算机辅助 学” （computer assisted instruction，即 CAI）。这个过程利用多媒体计算机综合 处理和控制符号、语言、文字、声音、图形、图像、影像等多种媒体信息，把多 媒体的各个要素按教学要求，进行有机组合并通过屏幕或投影机投影显示出来， 同时按需要加上声音的配合，以及使用者与计算机之间的人机交互操作，完成 学或训练过程。在课堂教学中利用多媒体手段可以使视听、启发与讲解相结合， 其具体操作过程为：教师设计教学思路、引出问题，通过多媒体手段引导和启发 学生的思维，经过交流、反馈信息，充分发挥其主体地位。 一、传统体育教学中存在的问题 根据多年教学实践，作者认为传统的体育教学模式中由于教师的原因，有三 个不利因素影响体育教学。 1 、教师的喜好和特长影响教材的选择 体育教学的主要任务之一，是使学生掌握一定的运动技能，并能在此基础上 灵活的应用与创造新的运动技能。一个新的运动技能形成，必须通过教师用精练 的言语讲解技术要领、示范动作过程，学生通过听、看来感知技术过程，而且 看是学生的主要信息来源。这样就要求教师要有很高的技术水平和示范能力， 否则很难把示范动作做的很规范，这样就会直接影响学生的学习效果。另外失败 的示范会影响教师在学生心中的形象，因此每个体育教师在具体安排教材时，总 是把自己喜欢的、擅长的内容安排的较多，这势必会影响学生的全面发展。 2、教师的年龄影响教材的选择 人们常说：体育不养老。体育教师随着年龄的增长，完成动作能力有所下 降，在教学内容的选择时，就会回避那些难以示范，技术性强的动作，最终会影 响学生的全面发展。另外，随着目前经济条件的改善，物质生活的提高，有许多 中青年体育教师虽然年纪不大，但已是大腹便便，行动上有一定的障碍，这样， 实际上也妨碍了教师在教学中的示范作用，造成教材选择上的单一化、简单化。 以上现象在传统体育教学模式中是无法克服的。 3 、技术动作难示范影响教学进程 大家都知道，在体育教材中有很多腾空、高速、翻转的技术动作。学生很难 把这些瞬间完成的动作看清楚，也就很难快速建立一个完整的动作表象。教师放 慢速度又影响动作的完整性及效果。这时教师只能反复示范，重复讲解，最终的 结果是影响了教学进程，而且，过多的讲解和示范还容易让学生产生错误认识。 这也是传统体育教学模式中的一个难题。 二、多媒体技术在体育教学中作用 1、多媒体技术的优越性 多媒体技术在体育教学中的引入使得知识呈现的形式变得丰富多彩，营造出 身临其境的情景。声音、动画并举，强烈地刺激着学生的听觉、视觉和动态感觉。 同时激发学生的兴趣，吸引学生的注意力，使学生对基本知识、技术动作的记忆 由瞬时记忆很快进入到短时记忆。多媒体教学手段的运用，可以使体育教师在 授知识技能时，想到还要在哪些方面完善自我;还可以使体育教师在备课时，在 考虑教学内容时，安排教学方法时，在面对学生时，能够更清楚地知道自己应该 想些什么？做些什么 ？ （1）提供直观的感受 　　多媒体教学它最大的优点就是能给学生提供直观的感受，通过画面、图片、 声音等综合性多媒体技术，带给学生生动的、真实的形象,并引导学生发展思维, 帮助学生突破重点难点,提高教学质量。而以往的板书、口授形式则达不到这样 的效果。例如，在上课时采用多媒体辅助教学，就可以将前滚翻的整个技术动作 借助教学软件，通过屏幕展示教师预先录制好的示范动作、图形分解以及将蹲撑 ——两手撑垫屈臂——低头——两脚蹬地——提臀收腹——重心前移团身滚动 ——枕骨、肩、臀部