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简单机械和功(二)
【设计意图】
学生在新课学习中对知识点的学习相对比较独立，对一些易混淆的知识点理解的不够透彻，如对本节中要复习的功、功率
和机械效率的关系，在进行功和功率的计算时，常出现乱套公式，测机械的效率和计算机械效率时，如何确定有用功和总功对
学生来说是一个难点。针对以上情况，考虑到是复习课，可让学生课前对要复习的内容进行知识梳理，起到小结的作用；同时
为了搞清一些易混淆的知识，不乱套用计算公式，组织和引导同学分析和理解，通过比较的方法，借助例题加深理解。
【复习目标】
1、通过知识的梳理，让同学对以前所学的知识进行小结。
2 、由老师提出本节的重难点，组织和引导同学分析和理解，达到对知识和能力的提高。
3、通过比较的方法，借助例题，让同学能够区分一些易混淆的知识，不乱套用计算公式。
【复习重点和难点】
1、做功的两个必要因素。
2 、功的计算和单位。
3、功率的物理意义，功率的计算和单位。
4 、影响滑轮组的机械效率的因素，机械效率的计算。
【教具和学具】
多媒体
【课前准备】
要求学生根据老师提供的框架图中的问题进行准备。
知识点框架图：
定义：
做功的两个必要因素：
功 几种不做功的情况：
功的计算公式：
功的单位：
定义：
物理意义：
功 功率
功率的计算公式：
单位：
定义：
机械效率 机械效率的计算公式：
测滑轮组的机械效率：器材、原理、步骤
影响滑轮组机械效率的因素：
【教学过程】
教学阶段与时 教师主导 学生主体 点评
间分配
一、知识点的 教师利用课件出示框架图，请学生按照框 学生回答框架图中的问题。 这 样 可以
梳理(5～6 分钟) 架图中的问题进行讨论回答。 答： 高 效 梳理
功的定义：作用在物体上的力与 本 节 的知
物体在力的方向上通过的距离 识点，对本
的乘积。 节 内 容进
老师可以引导学生得出答案，并做简单的 做功的两个必要因素：一是作用 行小结，为
点评。 在物体上的力；二是物体在力的 解 决 问题
方向上通过的距离。 打下基础。
几种不做功的情况：一是物体由
于惯性移动了距离，但没有受到
力的作用；二是物体受到力的作
用，但没有通过距离；三是物体
受到力的作用，也通过了距离，
但物体移动的距离跟物体受到
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