四年级上册数学教案 -方向与位置 北京版 (1).docxVIP

《位置与方向》教学设计 【学习目标】 1.基础目标： (1)在具体情境中理解和掌握根据方向和距离两个条件确定物体的位置的方法，理解北偏东和南偏东的含义。并能根据给定的观测点，初步感受运用方向和距离来确定物体的位置的合理性，感受在从实践中学习的策略和方法，体会有序、对应的数学思想。 (2)经历用方向和距离来描述物体位置的方法的探索过程，进一步培养观察能力、发展空间观念。 (3)进一步体验数学与生活的密切联系，增强用数学眼光观察现象，解决问题的意识和能力。 2.提高目标： 掌握描述两个城市位置关系的两种方式，在学生学会以不同的地点为观测点判断方向的基础上，使学生认识位置关系具有相对性。 【学习重点】体会用方向、角度和距离确定位置的方法的合理性。 【学习难点】能以不同地点为观测点描述具体位置。体会两物体相对位置关系。 【教学流程图】 山竹台风—引发确定位置的思考 山竹台风—引发确定位置的思考 引入课题 引入课题 一片区域观测点方向 一片区域 观测点 方向 距离角度 距离 角度 距离+角度=？方向+角度=？方向+距离=？ 距离+角度=？ 方向+角度=？ 方向+距离=？ 探究新知 探究新知 确定位置：方向、距离、角度三要素，缺一不可。 确定位置：方向、距离、角度三要素，缺一不可。 测量距离后确定位置；测量角