回忆我的母亲.pdfVIP

5 ．回忆我的母亲 第一课时 【学习目标】 1．掌握本文生字词及其词义。 2 ．了解母亲的形象特征。知道人物具有的优秀品质和作者通过哪些事例来突出人物的 优秀品质。(重点) 3 ．学习老一辈革命家由爱母亲升华到爱中国普通劳动人民的思想境界。(难点) 【教学过程】 一、新课导入 谁都有母亲。母亲的爱像高山，像海洋，像大地，像阳光，母亲的爱最崇高、最伟大、 最无私、最宽广。今天，我们来学习朱德的《回忆我的母亲》，看看是怎样的一位母亲培养 了朱德总司令这样一位时代的伟人。 二、自主预习 1．走近作者。 朱德(1886 －1976)，字玉阶，四川仪陇人。伟大的马克思主义者和无产阶级革命家、军 事家，中国人民军队和中华人民共和国的卓越领导人。其主要著作收入《朱德选集》。 2 ．朗读课文，读准下面加点字的字音。 韶关(sháo)　　　仪陇(lǒng)　　 豌豆(wān) 管束(shù) 和睦(mù) 庚子(gēng) 佃农(diàn) 祖籍(jí) 溺死(nì) 私塾(shú) 忙碌(lù) 衙门(yá) 横蛮(mán) 和蔼(ǎi) 差役(chāi) 不辍劳作(chuò) 3 ．理解词语。 任劳任怨：做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。 为富不仁：靠剥削发财致富的人没有好心肠。 佃农：自己没有土地，以租种土地为生的农民。 无可奈何：没有办法、无法可想。 豪绅：旧时指地方上依仗封建势力欺压人民的绅士。 节衣缩食：省吃省穿，泛指节俭。 东挪西借：这里借一借，那里借一借，表示千方百计地维持家庭生计。 不辍劳作：劳动作活的事从不停止。 4 ．阅读课文，思考问题。 文章饱含了作者对母亲的哪些丰富感情？ 明确：有 “爱”“敬”“哀”“思念”“怀念”“歌颂”“赞扬”“感谢”等等。其中， “爱”是基本感情，是贯串全文的感情。作者怀着对母亲深深的爱而哀思母亲，敬重母亲， 歌颂母亲，感谢母亲，唱出一支对母亲的深情赞歌。 三、合作探究 (一)整体感知 1．这篇课文记叙了母亲的哪些事件？ 明确：记叙了母亲煮饭、种田、喂猪、养蚕、纺棉花、挑水、和气待人、周济穷人等小 事。记叙了母亲同情革命、支持革命的事情。 2 ．结合这些事件的具体内容，分析和概括朱德的母亲具有哪些优秀品质。 明确：朱德的母亲主要有这样一些优秀品质：①勤劳(第 4 、5、13 段) ，②俭朴能干(第 6、12 段) ，③宽厚仁慈(第 7 段) ，④坚强(第 8 段) ，⑤有远见(第 10 段) ，⑥同情革命(第 11 段) ，⑦支持革命(第 12 段) 。 (二)深层探究 1．母亲一生值得回忆的事件很多，作者为什么选择这些事件来写呢？这些事件又是如 何串连起来的？ 明确：作者精选的这些事件最能表现普通劳动妇女的本质特征：勤劳俭朴的习惯、宽厚 仁慈的态度、坚强不屈的性格。但在文章中这些事件又不是零碎的、孤立的，文章围绕母亲 “勤劳一生”这一线索，标明事件的时间并按顺序安排记叙的内容。如课文第二部分中，记 叙了庚子年(1900)受灾农民吃大户，乙未年(1895)除夕被迫分家，光绪三十一年(1905)母亲送 子读书等，甚至引用侄儿、外甥的来信，也标明时间。这样，虽然文章所记的内容时间跨度 大，事件多，但脉络清晰、有条不紊、首尾呼应、结构严谨。 2 ．作者是怎样把对母亲的热爱和对劳动人民的热爱、对革命事业的忠诚结合起来的？ 谈谈你的体会。 明确：朱德是领袖，是革命家，他心里装着人民，还装着党和国家。作者深知母亲逝世 的哀痛是 “无法补救 ”，因此就要寻找补救之法，以报答母恩于万一。于是，从母亲的平 凡，想到劳动人民的平凡，想到 “她只是中国千百万劳动人民中的一员”；再进一步想到“正 是这千百万人创造了和创造着中国的历史”。再通过一个设问句，使报答母亲深恩的感情上 升为更博大的感情： “尽忠于我们的民族和人民的希望—— 中国共产党，使和母亲同样生活 着的人能够过快乐的生活。”文章倒数第二自然段表达了作者宽广的胸怀、崇高的精神。作 者把爱母亲的感情与爱党、爱人民、爱民族的感情紧紧地结合在一起，大大地深化了文章 主题。 四、板书设计 回忆我的母亲具体事例煮饭、种田、喂