有趣的动物共栖现象人教版四年级下册语文有趣的动物共栖现象说课稿范文.pdfVIP

有趣的动物共栖现象人教版四年级下册语文有趣的动物共 栖现象说课稿范文 四年级语文老师在撰写说课稿时不必拘泥于固定、 呆板的模式。 在此了人教版四年级下册语文《有趣的动物共栖现象》说课稿范文， 希望大家在阅读过程中有所收获 ! 教学目标 1 、了解课文讲述的三种共栖现象，弄清共栖的原因，激发学生 阅读科普文章的兴趣。 2 、引导生利用网络浏览有关资料，培养搜集处理信息的能力。 3 、能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点、难点 利用网络了解课文讲述的三种共栖现象，弄清它们的共栖的原 因，进一步了解生物其它有趣现象，激发对大自然的热爱。 教学过程： 一、歌曲导入，激发兴趣 。 师：同学们都爱唱歌，《找朋友》这首歌会唱吗 ?( 第一种：会 唱，学生不由的唱起来。同学们唱的真好，歌声能陶冶人的情操 ; 第 二种情形：不会唱。你们没学过，谁会唱吗 ?我小时候老师教过这首 歌，开头是这样唱的，谁会唱的也跟老师一起哼哼…… ) 我们人类有 朋友，嘿! 动物和动物之间也有好朋友。 今天，我们就一起来学习 30* 有趣的生物共栖现象。 ( 课件出示课题 ) 师：一起读课文题目。 ( 生读 ) 二、小组合作，完成任务。 师：下面请请同学们用自己喜欢的读书方法，自由朗读课文， 要求读准字音，读通句子。 ( 生读 ) 师：刚才老师通过观察发现你们很会读书，懂得在读书的时候 这里圈圈，那里画画，真好。请同学们再次读课文题目。 ( 生读 ) 师：读完课文题目，你想提什么问题 ? 生可能提： 1、什么是共栖 ?2、生物共栖有趣在哪里 ?…… 师：你们真是爱动脑筋的孩子。请同学们默读课文，把老师屏 幕上的话补充完整。课件出示“像 ( ) 和( ) 这两种 ( ) 的物种 ( ) 地生 活在一起的现象叫 ( ) ” 师：真是聪明的孩子。下面再请同学们读读课文，这回老师的 要求不一样了，你喜欢哪一对生物， 你就读相应的段落， 不仅读流利， 而且能把文章读好。生读 师：谁来展示自己的朗读才华 ?( 有学生站起来后，对全班说： “如果你们认为朗读的同学读得好的，就用掌声表示赞赏 ; 如果读得 不够好的你们也用掌声表示鼓励。 ) 指明 3 位学生站起来朗读 师：我们班同学真不错， 课前没有预习也能把文章读得这么好 ! 师：下面我们开展主题为“生物共栖”的生物研究活动，各小 组根据课文内容选择小组感兴趣的生物， 根据谁和谁共栖、 有趣的现 象、共栖的原因这三个方面内容 ( 也可以自己设计或在老师的基础上 增加研究内容 ) 开展研究，并把研究结果设计成生动活泼的板书展示 出来。 ( 学生小组合作，开展研究后，展示 ) 三、现场解说，创新提高。 师：这些动物的共栖现象可真奇妙啊