XXXX年学校科学发展观调研报告可编辑.docVIP

XXXX年学校科学发展观调研报告(可编辑) 学校科学发展观调研报告随着深入学习实践科学发展观活动在我校的开展通过科学发展观有关理论和知识的学习我们深深地认识到我校要实现全面、协调、可持续的科学发展建设特色学校就必须深化教学改革提高教育教学质量实施质量工程。 因此及时进行了“如何全面推进素质教育提高教育教学质量”的调查。 本次调研范围：全校教职工、部分家长、学生调研内容：我校教育教学的现状、影响我校教育教学质量提升的因素、对提升我校教育教学质量的思考与建议。 一、我校教育教学的现状 近些年来学校以积极推行新课程改革、全面推进素质教育为突破坚持“学习、改革、发展、提高”的办学思路坚持“立足人本注重校本为教师成功搭台为学生发展奠基”的办学理念唱响了“教学质量是从教之基立校之本扬校之根、发展之源”的主旋律保证了学生能“进得来留得住学得好学有所成”。 教育教学质量稳步提升赢得了较好的社会声誉。 但是通过调研我们发现当前我校教育教学也还存在一些不容忽视的问题主要有： （一）教学管理不规范、不细致 教务处忙于上传下达对教学研究管理不深入教学管理措施不 。”粗放型“完善或未落到实处教学管理不规范、不细致、不科学属 部分教师潜能没有得到充分发挥课堂教学没有完全调动起学生学习的积极性、主动性也不能有效落实因材施教、差异发展的要求。 （二）学生两级分化严重 我校生源覆盖面广留守儿童较多学生基础参差不齐学生层次差异表现尤为突出。 （三）师资水平有待提高 由于我校受各方面因素影响教师变动特别大年龄偏于老龄化教师激情不够。 虽然学校从多方面激励教师制度上严格要求但总还是不能最大程度激发教师的热情。 骨干教师群体相对薄弱教育教学研究活动缺乏高层次的专业引领新教师的成长需要专业发展制度作保障。 （四）部分课堂效率低下 部分教师向分钟要质量的“有效教学”意识不强。 课前准备不足教案简单对教材拓展不够补充不足挖掘不深课中教师包办代替多师生互动少联系学生实际少有效训练的时间和内容不足没能激发学生学习兴趣甚至教学过程偏离教学目标教学效果差课后学生练习量不够教师辅导不到位等等。 适合本校学生实际的有效课堂教学模式还有待探索。 （五）教学基本条件急需继续改善。 近几年来在各级各部门的支持下学校教育教学条件虽大为改 善但仍然比较落后。． 特别是图书室、实验室以及实验器材、现代教育技术装备、微机室还不能完全满足学校教育教学和科研的需要影响了教育教学质量的提高。 （六）教育教学质量监测和管理体系还不够完善。 学校目前的教育教学管理体制基本框架已经完成但教育教学质量激励制度相对较少仍然停留在限制、约束与管理的阶段。 （七）教科研没有实效性。 教研与教学不够紧密公开课与平常课两样上差距较大老师静下心进行教研的心态不够成熟。 （八）对写字课教学不够重视学生书写习惯较差。 （九）超级大班现象严重致使老师超负荷运转学生也没有一个良好的学习环境。 二、影响我校教育教学质量提升的因素 （一）教育教学管理的基本制度建设（包括制度执行）有待加强。 目前我校教育教学基本制度已经建立起来但是体系还不够完善还存在制度空白的地方需要立即建立健全。 另外有些制度虽然已经制定出来了但是在工作中常常碍于人情面子执行打了折扣降低了制度的权威性因此制定出来的制度急需加强执行力。 （二）教师队伍不稳定。 目前我校处于发展的关键时期但教师的勤变勤换严重影响了 质量的提升和学校的持续发展。 （三）会议、活动太多老师疲于奔命心理压力大没有职业幸福感。 （四）学生朗诵能力较差。 晨读时间不充分学生到校后大多在进行清洁大扫除白白浪费了一天的黄金时间课堂上老师要完成教学任务也没有太多的时间让学生读。 （五）教育教学经费投入不足。 教育教学质量的提升必须要创造适应教育教学质量提升的基本配套条件否则谈质量提升也只是一句空话。 然而目前我校基本建设尚未完成对于教育教学的投资力度较小特别是图书资料、实验仪器、现代教育技术设备不能完全适应发展的需要这在一定范围内影响了学校教育教学质量的迅速提升。 （六）超级大班现象严重教师压力大同时也不利于学生的身心健康。 三、对提升我校教育教学质量的思考与建议 （一）加强“以人为本”的管理理念