六年级上册数学教案 分数除以分数 北京版 (1).docxVIP

PAGE PAGE 4 一个数除以分数教学设计 【教学目标】 学生自主探究如何计算一个数除以分数，渗透转化的数学思想。 借助线段图探索一个数除以分数的计算算理和方法，渗透数形结合思想。 在多种方法求一个数除以分数的对比中，感受知识之间的内在联系，渗透择优意识。 由整数除以分数到分数除以分数的阶梯式教学中，培养学生迁移类推和归纳概括的能力。 【教学重点】 掌握一个数除以分数的计算方法，抽象概括分数除法的计算法则。 【教学难点】 理解一个数除以分数的计算算理 沟通联系，概括算法巩固练习总结提升基本练习 沟通联系，概括算法 巩固练习总结提升 基本练习 拓展延伸 两道算式对比，沟通联系，总结通用算法 迁移类推，尝试计算 直观验证，理解算理 观察分析，总结算法 回应前參 导入新课 1.学生运用多种方法解决问题 2.多种方法辨析中，深入探究算法 3.追溯本源，明确为什么要建立联系 1.借助直观图形，理解含义2.列式并揭示课题3.估一估计算结果 一个数除以分数历史发展 整数除以分数 聚焦问题深入探究 课后分享 分数除以分数 分数除以分数 【教学过程】 回应前参，导入新课 师：有请小老师带领大家分享预习单 学生带领《温故知新》：生：大家请看温故知新，直接写出得数中都是分数除以整数，在做时我都是乘它们的倒数，比如9/10除以3=9/10*1/3=3/10。后边直接公布答案，计算方法是分