第一章语言测试性质,目与其类别.pptVIP

;一、语言测试的性质、目的;1.1 几个基本概念;;;;;;测量，测试和评价的关系？;测量，测试和评价的关系？;1.2 语言测试的目的;1.2 语言测试的目的;1.3 语言测试的类别;;潜能测试、诊断测试;诊断测试和成绩测试;; 按对考试分数的解释来分： 常模参照性测试（norm-referenced test） 标准参照性测试(criterion-referenced test) ;随着交际教学法在语言教学领域日渐盛行，从20世纪80年代起语言测试界也逐步受到其影响，并出现了一系列旨在测试交际能力的探索性考试，这类考试大概有以下几个特点： 1.考试内设计“信息沟”（information gap)，要求学生通过各种已馈入的信息来获取未知信息。 2.考试任务或项目之间存在关联性（task dependency), 即一个项目要基于前一个项目完成的基础上，比如学生先听一个电话交谈，然后根据交谈的内容写一封信。 3.考试强调针对性，根据学生的具体需求设计考试内容，比如在专门用途英语（English for Specific purpose)考试中，要根据学生的具体语言要求，确定测试内容、所需语言交际模式及其相关语言技能。 4.侧重更广泛地测试语言能力，包括语言知识、语言功能，语言使用的合适性等。 5.考试采用定性评估方式（qualitative modes of assessment),以取代纯粹的定量评估方式（quantitative modes of assessment)或作为其补充。前者属于标准参照性质（criterion-referenced),后者属于常模参照性质（norm-referenced). ; Norm—referenced (常模参照式)vs criterion–referenced(标准参照式) testing ;常模是指一群类型相同的人在一类考试中的成绩，这个常模一般用该考试的平均分与标准差来表示。 常模参照性测试是指参照某一个常模来对某考生的分数作出解释。实际上是结合其他考生的得分情况来反映一个考生的分数，说明他在这群人当中的位置。如： 某次HSK成绩的平均分是512分，标准差为66，某考生在这次考试中得了578，比平均分正好多出一个单位的值，即一个标准差的分数（512+66=578）。按照正态分布的原理，有84.13%的考生成绩低于得578分的考生。 这种测试有利于选拔学生。 ;;标准参照性考试是以预先规定的某一语言技能为参照物，目的在于测试考生是否达到该标准???考试。它将每个考生的实际能力与这一绝对标准相比较，从而对其做出判断。 The purpose of criterion—referenced tests is to classify people according to whether or not they are able to perform some task or set of tasks satisfactorily. The tasks are set, and the performances are evaluated. ;常模参照性测试;;Thanks！