自己培养自己读后感（1）.pdf

《自己培养自己》读书体会 假期，读了李镇西老师的《自己培养自己》。正如序中所说，这是 一本汇集有关 “年轻教师成长随笔”的书，书中的每一句话，都是从作 者 “心里流淌出来的”，都是作者自己成长的切身感受。下面，我把阅 读中的一些理解和感悟跟大家交流，不当之外，请各位多提意见。 感悟之一：成不成长，关键还在自己 1.成功教师都是不断学习提升的结果 没有天生成功的教师，也没有不需要学习的教师，成功教师都是不 断学习提升的结果。 在我们成长的过程中，总渴望能够得到领导的支持，贵人的帮助。 事实上，我们也确实在成长的道路上，遇到了我们生命的贵人，他们给 予我们鼓励、支持，为我们搭建成长的平台等等，我们从内心感激、感 恩。但我们始终不能忘记，在领导、贵人的帮助后，我们的成长还要靠 我们自己。唯有我们去努力提升自己的专业素养、人格魅力，我们才真 正地会成长。从这一点来讲，人成不成长，关键还在自己，也就是李镇 西老师所强调的——自己培养自己。 在序中，李镇西老师如是说：说到人的成长，我们总喜欢说是“领 导的培养”。如果这里的“培养”指的是热情鼓励、真诚批评、提供平 台、创造机会……那么，这“鼓励”“批评”“平台”“机会”对每一 个人都是一样的，但最后并非每一个人都成长起来了。就像这地球上的 空气、阳光和水无处不在，但并不是每一颗种子都能发芽，每一朵花儿 都能结果。所以，成长与否全在自身。也正是从这个意义上，我说每一 个教师的成长，都是自己培养自己的结果。 作为年轻教师，就不要寄希望于别人的“打造”，而应该有“自己 培养自己”的信念、行动和毅力。 李镇西老师的生长之路，就是一步步走着，不断地想再往前进一步， 再走一步。从“未来班”、小有名气、“教坛新秀”，到 “高考神话”、 国内小有名气 “优秀青年语文教师”，从教科所的悠闲体面生活，到重 返学校后教学实践带给他的思考结晶，再到 “功成名就”，一路走来， 用他的话说，现在的 “他”已经远远超越了当初的 “他”。 1 2. 充分利用资源优势快速成长 成不成长，关键在自己，但我们要明白，在自我提升过程中，不可 排斥充分利用平台资源中能更快成长。 忠爱读书、同事互助、名师引领，在优秀教师成长过程中可谓功不 可没。团队或名师的引领，可以让追求上进的教师在教育教学的道路上 走的稳健扎实，发展得快速卓越。从我们的视野中可以发现，骨干教师 们哪位没有经历过参与学校的观摩课、研讨交流、专业培训等研修活动， 并在其中经历了艰辛、困苦，甚至挫折、“打击”，方在教学教研上得 到了飞跃。还有，能够主动走出去，外出活动开阔视野，学习提升也成 为了一种享受，培训也成了最大的福利。 3. 做一个有追求、有梦想的人 自我成长，就是要向着做一个有追求、有梦想的人去努力。在这条 道路上，还需要自信、自律、梦想与自我鼓励。首先，自我成长一定要 有自信，自信不等于自负，而是对自己能力有正确的认知，有了这样的 基础才能更有自信前进。其次，一个人的自我提升，还必须懂得自律， 才能面对各种诱惑安然处之，恰当平衡生活和工作，继续前行。主动提 升、拥有梦想的人，总是会散发着某种光晕，怀着坚定信念去提升自己 的专业素养、人格魅力。 感悟之二：主动成长，就要自我提升教育智慧与技能 书中，李镇西老师就班主任工作和课堂写下了自己的感悟，学生管 理、课堂教学是一线教师不可回避的主要阵地。 1.班主任要善于讲故事 他说，班主任的 “善于讲故事”是一项基本技能。孩子们喜欢听故 事而不愿听说教。这部分我读的特别细，很感兴趣。 他认为，讲故事，首先要把自己放进故事里。他一直主张班主任要 善于给学生讲自己的故事，讲自己当孩子时的故事，这最能引起孩子们 的共鸣。他多数讲 “在错误中成长”的话题，认学生懂得，在做过错事 后，后来战胜了自己，懂得了文明、教养、尊敬他人等等。班主任很多 时候也要讲别人的故事， “把自己放进故事里”，把自己的情感、思想融 入在故事之中。他会选择把自己感动的故事，情不自禁产生要给学生讲的 欲望，读来的，听来的，故事的精神内涵是自己认同的，这样，才能做到， 2 在讲的时候，每一个字都是从我心里流淌出来的。唯有这样讲故事，才能 体现出教育的真谛。