作物栽培学总论复习笔记.doc

饶东云复习资料 第一章 1. 作物的概念 指由野生植物经人类不断的选择、驯化、利用、演化而来的具有经济价值的栽培植物。 2.作物的分类按生物学特性分类 ? 按作物感温特性 喜温作物：稻、玉米、高粱、棉花、大豆等。 耐寒作物：小麦、大麦、黑麦、油菜、蚕豆等。 ? 按光周期反应特性 长日照作物：小麦、大麦、黑麦、油菜、蚕豆等。 短日照作物：稻、玉米、高粱、棉花、大豆等。 日中性作物：荞麦、豌豆等。 ? 按光合作用CO2同化途径 碳3作物：稻、麦、大豆、棉花、油菜、蚕豆等。 碳4作物：玉米、高粱、甘蔗、四倍体黑麦草等。 ? 按作物感水特性 水生作物：莲藕、菱、萍等 。 喜水作物：水稻、茭瓜等。 耐涝作物：高粱、麻等。 耐旱作物：粟、棉花等。 ? 按播种收获季节分类 ? 按播种季节 春播作物：棉花、春玉米、春小麦等。 夏播作物：水稻、大豆、花生、夏玉米等。 秋播作物：小麦、大麦、油菜、蚕豆等。 ? 按收获季节 夏收作物：小麦、油菜、大麦、蚕豆、马铃薯等。 秋收作物：水稻、玉米、棉花、大豆、花生、甘蔗、甘薯等。 ? 按学科分类 ? 大田作物。 ? 园林作物。 作物栽培学研究的作物一般指大田作物 作物栽培学对大田作物的分类 大田作物一般分3个大类8个小类。 第2节 作物栽培学的内涵与作用 一、 作物栽培学的概念 指研究作物生长发育规律、环境变化规律和栽培管理规律及其三者之间的相互关系的一门科学。 ? 作物生长发育规律 作物生长与发育、产量与品质形成的形态建成与生理生化规律。 ? 环境变化规律 温、光、湿、气、矿质元素等的季节变化与区域变化规律及其对作物生长发育的影响 ? 栽培管理规律 播栽期、密肥水、化学调节物质对作物生长发育的效应及其与环境的耦合关系。 二、 作物栽培学的研究目标 依据前述三大规律，采取栽培措施，使各生产要素合理组合，以达到作物生产优质、高产、高效、安全、生态目的，使投入发挥最佳的经济和生态效益 三、 作物栽培学的特点 ? 研究对象为群体 作物栽培学研究的是群体，并非个体。解决群体的个体间在争夺光、温、水、肥、气中所存在的矛盾，发挥作物的最大增产、优质潜能及最大生态效益。 ? 综合很强 重点研究的是良法，解决良种与良法的配套、区域环境与良法的配套，处理茬口的衔接和作物生产对环境的影响等问题。 ? 应用性强 作物栽培学具有实用性、可操作性、针对性、灵活性以及发展性的特征。 四、 作物栽培学的地位与作用 ? 农业科学是国民经济发展的基础学科，作物学是现代农业科学发展的基础，作物栽培学是作物学的二级学科。 ? 作物栽培学关系到我国十几亿人吃饭穿衣的大问题，对社会稳定均起着十分重要的作用 第二章 二、 作物生长与发育 作物生命周期分生长和发育两种基本现象。 ? 生长(growth) 指作物体积增大、重量增加、器官数量增多的过程。 生长是通过细胞分裂和伸长来完成的，包含营养体和生殖体的生长；是一个数量变化过程，同时伴随植株形态的规律性变化。 ? 发育 (development) 指作物体内发生的一系列质变过程。如从叶原基分化到长成一张成熟叶的过程是叶的发育；由茎端分生组织形成花原基，进而转化为花蕾和开花是花的发育。 发育的结果是植株根、茎、叶和花、果实、种子的形成。 作物生活中生长和发育是交织在一起进行的，有时很难区分。 ? 生长与发育的关系 统一关系： 生长是发育的基础，没有生长的物质基础就没有发育。如停止生长的细胞就不能完成发育。 发育分化更多的新器官，又促进了生长，没有发育也就没有进一步的生长。 矛盾关系： 生长与发育对环境条件要求不同，对生长有利，不一定对发育有利。如低肥对生长不利，而加快了发育。 第2节 作物的种子及其萌发 一、 作物种子分类 作物生产用的种子是泛指用于繁殖下一代的材料，包括3类器官。 植物学种子：由胚珠发育而成。如豆类、