部编版五年级语文下册17跳水(教案).pdfVIP

17 跳水 《跳水》是俄国著名作家列夫·托尔斯泰所写。文章记叙了在一艘外国 轮船上发生的事： 一只猴子把船长儿子戴的帽子挂到了桅杆顶端最高的横木 的一头，孩子为了追回帽子， 走上横木。 在万分危急的时刻， 船长急中生智， 命令儿子跳水，使孩子得救。文中船长表现出的沉着、果断、机智，源自丰 富的经验、超人的智慧，以及对孩子深切的爱，展现了极大的人格魅力。故 事蕴含着这样的道理： 事物是不断发展和变化的， 我们要根据情况的变化果 断采取相应的行为。课文按事情的起因、发展、高潮、结局的顺序来记叙， 文 整个故事始终在事物的联系和变化中发生、发展。教学这样的文章，不仅能 本 激发学生的学习兴趣，培养学生的好奇心、求知欲，还有利于培养学生在探 分 析 究过程中发现问题、分析问题、解决问题的能力。 语文课程标准指出： “阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。 ” 在阅读课上，学生的第一要务便是与文本对话， 即通过自主的读书实践交流， 从而内化课文的语言材料及其丰富的内涵， 并学会阅读。 五年级学生的知识 和生活阅历都有限， 在语文学习中， 很多时候是不可能直接理解人物的心理 活动的。所以本课的教学重点应放在通过教师引导，让学生品读重点词句， 体会孩子的心理变化过程， 以及船长在危急时刻急中生智、 沉着果断的人格 魅力上。 1. 会认 7 个生字，会写 14 个生字； 重点理解“放肆、 吓唬、哭笑不得” 等词语。 教 学 2. 有感情地朗读课文，把握课文内容，弄清故事的前因后果。 目 3. 抓住重点语句想象场景，体会不同人物的不同表现。 标 4. 分析船长的言谈举止，体会船长沉着冷静、机智果断的性格特点，学 习船长在危急关头果断处理问题的方法。 1. 了解孩子、水手和船长在 1. 把握船长这个典型 事件发展过程中的不同表现，体 人物的典型性格， 了解次要 教 教 课 2 学 会船长处理问题的方法。 学 人物水手在叙事中的作用。 时 课 重 2. 弄清孩子从一步步走上桅 难 2. 感受故事的惊险， 学 安 时 点 点 排 杆顶端的横木上到最终得救的过 习船长的智慧、冷静的处事 程。 方法。 1. 会认“肆、桅、撕”等 7 个生字，会写“艘、航、肆”等 14 个生字；正 1 确读写“环游、航行、放肆”等词语。 2. 初读课文，理清文章脉络，弄清故事的前因后果，划分层次，归纳段落大 意。 3. 初步弄清事物之间的联系， 体会船长在紧急关头沉着冷静、 机智果断的性 格。 1. 正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字新词。 2. 整体把握故事内容，弄清前因后果，初步感知人物形象。 一、激趣导入，揭示课题 1. 播放我国跳水运动员在奥运会上夺冠的视频或图片，