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如何制作吞咽语言训练用具 中山大学附属第三医院康复科 万桂芳 主管语言治疗师  微信群：广东ST微信群  广东省语言治疗群：334259516  网址：  邮箱：wgf2379@163.com  Tel: 020 相同通道 相互影响 不同通道 间接影响 鼻腔、口腔、咽腔、喉腔正中矢状面  吞咽  言语 ◦ 食物经咀嚼后形成的食团， ◦ 言语产生需要多个系统和结 由口腔经咽和食管入胃的整 构连续的活动过程 个过程  言语障碍  吞咽障碍 ◦ 构音器官和言语产生有关的 ◦ 由于下颌、双唇、舌、软腭、 神经、肌肉的活动发生病变， 咽喉、食道括约肌或食道功 导致发音困难，嗓音产生困 能受损，由此产生的进食困 难，气流中断，或者言语韵 难 律出现困难 吞咽与吞咽障碍 发声与言语障碍 技术背景--吞咽与言语 部位 影响 表现 症状 口腔运动 吞咽 口腔期吞咽障碍 唇：流涎、食物流出唇外 感觉障碍 舌：不能形成食团，食物无法被推送至咽部； 不能启动口腔期吞咽 软腭：食物反流入鼻腔 •口腔：面颊部食物残留 •咽反射：节律性吞咽无法产生；吞咽启动延迟或 困难——口腔含食物 言语 构音障碍 发音困难、发音不准、咬字不清、鼻音过重 咽喉运动 吞咽 咽期吞咽障碍 •饮水呛咳 感觉障碍 •吞咽时或吞咽后咳嗽 •进食时发生哽噎 •食物返流 •食物粘着于咽喉内的感觉 •误吸、渗漏等 语言 构音、嗓音障碍 声响、音调、速率、节律等异常，与不成句、言 不分音、不能说话  球囊扩张术  电刺激