1.6.10填未知加数-人教课标.docxVIP

★精品文档★ 1.6.10 填未知加数|人教课标 详细介绍： 教学目标 .理解加法算式中未知数的意义。 .会填加法算式中的未知数。 .培养学生初步的逆向思维能力及语言表达能力。 教学内容 教科书第70页的内容，练习十的第 1、2题。 教具、学具准备 口算卡、多媒体课件或挂图、游戏卡片。 教学设计 准备练习 .口算练习。（开火车） 6254610-49-8 610-97-71953 .说出下面各数的组成。 791098 口4口6口3口口 5 .猜一猜。 出示图片： 苹果树上结了 10个苹果，我用纸盖住了 一部分，请你 们猜一猜，我用纸盖住了几个苹果？ （ 6个）你是怎么想出 来的？（学生可能答出：4和6组成10; 10可以分成4和6; 4加6等于10; 10减4等于6;根据苹果树的样子推测大概 是6个苹果） 教师评价：你们都很聪明，能用学过的知识猜对用纸盖 住的苹果的个数。今天，我们就用学过的知识来解决新问题， 看谁学得乂快乂好。 ［教学过程说明： 第1题的口算题采用“开火车”的形式有利于全体学生 参与教学活动。第 2题数的组成知识，是本节课填未知加数 的依据，教师在这里做了重点复习，为下面要进行的新课做 好了准备。第3题安排的是猜一猜，不仅激发了学生的学习 兴趣，而且渗透了填未知数的有关知识。 专家评析： 填未知加数是所在章节的难点知识，因此，准备练习的 设计从口算到数的组成， 再到猜一猜，遵循了从旧知到新知、 由浅入深、层层递进的原则，让学生以此为生长点，顺利完 成知识的迁移。］ 探究新知 1 .教学铅笔图。 出示例题插图： 提问：图上画的是什么？（汇报）看着这幅图，你能知 道是什么吗？（学生汇报：盒子里放了 7枝笔；如果把盒子 放满，可以放10枝笔；盒子里少放了 3枝笔；盒子里原来 可能有10枝笔，拿走了 3枝，还剩7枝等） 根据这幅图，谁能编一个故事，提一个问题？（学生汇 报：1.盒子里原来有10枝笔，拿走了 3枝，还剩几枝？ 2.盒 子里放了 7枝笔，再放3枝笔是几枝笔？ 3 .盒子里放了 7 枝笔，再放3枝笔就是10枝笔吗？） 通过刚才的观察，我们知道，盒子里已经放了 7枝笔（板 书：7）,还要放几枝，题里告诉了吗？（没有）我们把没有 告诉的、不知道的数叫“未知数”。“未知数”可以用小括号 来表示，谁会写小括号？（学生汇报，全班书空）已经放的 7枝笔和还要放的枝数合起来是 10枝，谁能列一个加法算 式？（学生汇报，教师板书：7（） =10）这个算式怎么读？ （学生汇报：7加几等于10） 7 加几等于10?括号里应该填几？这节课， 我们就来学 习“填加法算式中的未知数”。 （出示课题） 学生分组讨论：7加几等于10?括号里应该填几？你是 怎么想出来的？ 学生汇报，全班交流：7再添上3就是10,所以括号里 填3; 7和3组成10,所以括号里填 3; 7加3等于10,所 以括号里填3; 10减7等于3,所以括号里填 3;盒子里空 了 3个位置，所以我就知道括号里填 3等。 想一想：括号里的 3表示什么？ 2 .教学小旗图。 出示小旗图： 再画几面旗就是8面旗？ 6 () = 8 再画几面小旗就是 8面小旗？ 请同学们先在横线上画一画，再在括号里填数。 (小组 活动) [1][2]下一页